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《认识棱镜》教学设计

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执教学校:舟山市定海区白泉中心小学   执教姓名:王卓梅

一、教材分析

本课是教科版小学《科学》五年级上册单元第五课。本课内容紧接着上几课的内容,继续让学生深入探索光的折射现象。通过正确使用棱镜,观察白光通过三棱镜后发生的变化,进一步引导学生对折射概念进行深层次的理解,并结合生活中常见的光,发现白光或太阳光的颜色是由红橙黄绿蓝靛紫七色组成。

二、学生分析

学生已经在上一节课探究了光从空气进入水中后的折射现象,能根据这个现象推测光从空气进入棱镜中也会发生折射现象。因为这是第一次在科学课上使用棱镜这种光学仪器,对其结构和使用方法较为陌生,导致因不能正确使用棱镜,使得实验现象的观察与发现具有一定难度。学生可能已经从课外书籍、家庭实验等途径中,了解太阳光在一定条件下分解成七色光,但对白光与七色光的关系较为模糊,对于七色光的具体现象往往没有细致观察,不能从光的折射这个角度解释这个现象。

三、教学目标

科学概念目标

棱镜可以改变光的传播方向。

太阳光或其他白光包含不同颜色的光。

科学探究目标

正确使用棱镜,观察到白光被棱镜折射后分解成彩色光。

在实验中细致观察、如实记录,准确描述自己的发现。

科学态度目标

在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。

科学、技术、社会与环境目标

意识到人类的好奇心和社会的需求是科学发展的动力。

四、材料准备

三棱镜、白屏、支架、手电筒、彩色笔、牛顿盘等。

五、教学重难点

重点:太阳光或其他白光包含不同颜色的光

难点:在实验中细致观察、如实记录,准确描述自己的发现,并进行解释。

六、教学过程

(一)聚焦

1.旧知引入:光在空气中是怎样传播的?一束激光倾斜的射入透明的水中,这束光发生了什么变化?我们叫做什么现象?

2.聚焦问题:光从空气射入这个透明三角体中,光会发生折射吗?

(二)探索

1.认识棱镜:观察棱镜的结构,认识各部分名称。

2.预测:白光倾斜地射入棱镜后,会发生什么变化?
3.讨论:我们怎么做这个实验?

4.探究:学生实验,教师随机指导。

(三)研讨

1.白光从空气倾斜地进入棱镜后,发生了什么现象?

2.七色光来自于哪里?棱镜起到了什么作用?

(四)拓展

1.思考:七色光可以合成白光吗?

2.探究:学生使用七色陀螺,教师随机指导。

3.研讨:彩色轮在快速旋转时,你看到了什么现象?

4.延伸:尝试自己制作三色陀螺,能否合成白光。
七、板书设计

                        认识棱镜

2021年6月16日 16:15
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