绍兴上虞：举行2024年STEAM教育暨项目化学习推进会

研项目 向未来

——记上虞区2024年STEAM教育暨项目化学习推进会

满眼生机转化钧，天工人巧日争新。为深入贯彻《义务教育课程方案（2022年版）》，践行“办有品质的活教育”行动，3月18日下午，上虞区2024年STEAM教育暨项目化学习推进会在博文小学隆重召开。全区高中、初中、小学、幼儿园教学科研副校长和教师发展中心全体教研员等120余人相聚博文，共研项目，齐赴一场教育教学改革的新范式研究。

动员报告

教师发展中心何桂仙主任为大会作动员报告。何主任详细阐述了推进项目化学习的意义，指出提升教育质量的关键点在于推进学教方式变革。动员学校教师“优化研训方式，全面落实学教方式变革”“强化实践创新，全力落实解真题项目”“健全机制载体，全体实施项目化学习”。何主任鼓励老师们“做起而行之的行动者、研究者，努力为学生的核心素养发展奠基。”

基地授牌

教师发展中心周颖副主任宣读上虞区第一轮STEAM教育暨项目化学习基地学校评估结果，并组织对获评项目化基地学校的15所学校授牌表彰，并对基地学校推进上虞区项目化学习高质量的发展提出殷切期望。

案例分享

大会分享环节，展示近年来在省市级项目化学习案例评选活动中荣获一二等奖的各学段典型案例。

鹤琴幼儿园常青云老师的《探秘韭黄》的案例从孩子们一个小小的问题出发“绿绿的韭菜是怎么变黄的呢”驱动性问题展开。围绕“发现问题——提出问题——解决问题”的思路，经历“观察发现相同点与不同点”“分析猜想形成原因”“尝试实验对比研究”“记录呈现分享交流”四个任务阶段。孩子们在种植观察不断假设、推理、验证，深度学习贯穿了整个探究活动的全过程，真正践行STEAM研究新模式。

上浦镇中心小学沈银彬老师的《探究泥瓷之路》项目以学生玩转泥土时的困惑为切入点，引导学生开展做“泥”碗、烧“陶”碗、炼“瓷”碗，绘“品”碗的探究活动，过程，不断经历“尝试—思辨—迭代—创造”螺旋上升的研究进阶过程，促进科学、劳动、美术、语文等学科素养的多元发展。

汤浦镇中学汤利英老师的《手作香囊》案例以“制作防疫香囊”为出发点，综合语文学科的古诗文学习和科学学科的植物、微生物和免疫等相关知识，带领学生通过七个项目子任务，树立文化自信，了解中国传统文化中的香文化，从免疫学角度分析中药香囊抗疫的作用机制，并学会感恩和分享。

上虞中学林晓华老师的《“烟花”过境后台风线上科普栏目的开发运用》案例从台风“烟花”带来的危害等真实情境出发，着眼于高中生思维提升以及防灾减灾能力培养，开展项目化活动，通过丰富多样的学习支架以及任务活动，引导学生学会科学认识台风这一气象灾害，增强防灾减灾意识、对大自然的敬畏感。

策略交流

大会交流环节，安排了2023年绍兴市项目化种子学校和基地学校代表作校本推进经验交流。

实初集团实验中学罗兰主任以《赋能“三课”联建，众筹式助推项目化落地》为题，从实践历程、校本行动、努力方向三个方面交流了学校项目化学习校本化推进的举措。重点以“课堂、课题、课程”联建为核心，从顶层设计、项目培训、团队建设、激励机制等层面就学校校本化实践具体做法及取得的成绩予以分享。

博文小学劳亚炯副校长从“把学校办成孩子最向往的地方”学校办学宗旨出发，分享了《基于校园劳动基地的项目化学习实践》的项目化学习推进的校本经验，并以《自“麦”自夸——模拟小麦的“深”加工》为例，分享项目化学习实施过程，在实践中真正落实了学生学习方式的变革。

第三实验幼儿园徐莉莉副园长以《本土文化浸润下的幼儿园项目化学习推进探索》为题介绍了上虞乡土文化浸润下的项目化学习活动。活动以“跟着三幼娃走上虞”为主要思路，以上虞本土文化为重要资源，以研游为主要形式，设计各类儿童眼中的研学路线，通过知识场、实践场、思维场三大场域的构建，优化儿童学习方式，根植家乡情怀。

东关街道中心幼儿园朱臣园长作题为《“项”下扎根，“项”上生长——项目化学习助力学农课程的实践》的经验交流。围绕项目化学习课程本质、园本活动价值与优势、变革“三三制”课程新框架，探索“三层九步”课程新模型，以“春夏秋冬”为线索研发自然物候、技艺工艺、人文习俗三大类课程项目进行介绍。

专家报告

大会特邀绍兴市教育教学研究院STEAM教育和项目化学习教研员徐雪刚老师作主题报告。徐老师对大会交流的典型案例和校本推进经验作了点评，高度肯定了上虞区近几年来在推进STEAM教育和项目化学习活动所作的努力和取得的成绩。

徐老师还以《把握要素强化举措——推进项目化学习的深度实践》为题作专业引领。围绕《中国学生发展核心素养》《义务教育课程方案（2022年版）》等要素，结合《课程视域下单元作业设计步骤》，通过一系列典型案例引导老师们在核心知识、本质认识、问题驱动、实践学习、高阶思维、评价推进等要素上进行深度思考实践，实现学习方式的变革，提升学生核心素养。

工作部署

教师发展中心丁立军副主任以《让孩子成为心智自由的学习者》为题，回顾了2023年项目化学习工作及取得的成绩，反思了当前存在的问题，并对2024年项目化学习推进的重点工作进行了部署。

丁主任强调“学习是学生主动的经历和有意义的思考，通过解决问题的实践形成自己关于知识的意义建构以及应用迁移的思维范式。”只有重新定义学习，才能步步推进项目化在上虞教育改革中的高质量发展。

研项目，向未来。本次活动是深化《义务教育课程方案（2022年版）》推进的具体行动，围绕“聚焦核心素养，面向未来”“加强课程综合，注重关联”“变革育人方式，突出实践”理念抓落实。聚力推进上虞教体高质量先行赋能“青春之城”建设的深度研讨、探索和引领，必将全面提升上虞教育品质。

                撰稿：博文小学 陈佳

                审核：教师发展中心 朱钻飚