嘉兴海盐：聚焦核心素养 优化课堂教学——海盐县小学科学初级班短学时主题培训活动

  春意盎然，百花齐放。3月22日，海盐县小学科学初级班短学时主题培训活动在通元小学举行。本次培训活动的主题“聚焦核心素养优化课堂教学”。

  上午，先由四位老师进行观点报告。来自石泉小学的黄琴雁老师带来了《指向思维能力培养的小学科学“四段式”教学策略》，黄老师旨在组织学生通过研讨来构建对科学观念和探究实践的理解，学生利用老师提供的材料，实现动手操作，亲身经历，并在教师的引导下进行交流研讨，将思维导向更深层次。

  滨海小学的马文丹老师作了《巧设进阶活动 发展科学思维》的报告，马老师从现象、本质、知识技能、过程与方法这几个方面详细地阐述了自己对于科学课堂的理念，并介绍了如何创设真实情景，注重学生亲身体验与参与，强调学生分工合作来参与整个设计，在分享交流中互相学习。

  实小集团的姚怡然老师用她的报告《聚焦模型建构 发展科学思维》介绍了自己如何把模型建构理念深入到教学中的具体实例。

   最后向阳小学的张春霞老师作了题为《思维破土：第一学段科学概念话画支持策略探索》的报告，张老师通过各种充满趣味的“口述、绘画、画图”等方式，让一二年级的小朋友积极参与科学课堂，在一个愉悦的氛围中学习、探索。听了四位老师的观点报告，培训老师们深刻体会到：动手操作、创新实践是孩子们学习科学的重要方式。

        观点报告后，来自百步小学的苏晶老师进行课堂展示——《种子的传播》。苏老师倡导让学生亲身体验、创新实践，带给孩子们学习科学的快乐。

  通元小学的陶佳君老师展示了《导体和绝缘体》一课。陶老师从出示实践材料、确定成功标准，到使用材料，教学环节层层递进，使学生完全掌握实践操作的方法，再通过学生自己设计、测试、改进，实现成功标准，得出实践结果。

  下午，来自海宁市实验小学的张铮铮老师执教《探索光的秘密》一课，张老师以学习单为载体，利用微项目化学习的学习方式，进行学科实践。通过小组合作，顺利解决了本课的教学重难点。

  随后，海宁市教师进修学校的小学科学教研员沈强老师作了《促进交流研讨环节有效实施的实践与思考》的讲座，沈老师不仅对三堂课进行了细致的点评和分析，同时结合自己多年的教学和研究经验，从教材的内容，实验操作的科学性、学生科学素养的提升等方面作了认真细致的分析与交流，为在场老师以后的科学教学之路指明了方向。

  最后，海盐县小学科学教研员洪芳丽老师为大家作了活动总结，洪老师结合几位老师的报告和上课内容，围绕素养导向的小学科学学教方式变革进行了阐述，指导老师们要将科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等核心素养的培养有机融入学科核心概念的学习过程中，重视“教—学—评”一体化，发挥科学课程育人功能。

  “教育不是灌一桶水，而是点燃一把火”。经过一天的学习，老师们感悟良多，收获颇丰：在教师职业生涯中，无论是在老师自己还是孩子的心里，我们都要播下一粒爱科学的种子，辛勤浇灌、耐心呵护，让这粒种子逐渐长成一棵茁壮的大树！