宁波慈溪：慈溪市举行中小学科学教育推进会暨“金种子工程”项目研讨活动

慈溪市教育局副局长徐国庆在讲话中指出，要通过完善引领协同机制、孵化学校科创特色、培育优质科学师资和搭建竞赛梯级平台四措并举，在系统谋划全市科学教育工作的基础上，整合各方资源，共同培养学生具有科学精神、养成科学思维，为培养更多科学人才、推动全市科学教育的繁荣与发展而不懈努力。

科学副校长作为科学发展前沿与基础教育之间的桥梁，对促进中小学与科研单位之间的资源整合、为青少年提供良好的教育资源具有重要意义。会上，宁波市教育局教研室副主任刘晓洁，慈溪市科协党组成员、副主席陆啸峰为科学副校长代表颁发聘书。 

中国科学院国家天文台教授郑永春（科学副校长）作了题为《培养创新型人才的中国战略——做好科学教育加法的现实意义和路径》的专题讲座，郑永春从“什么是科学”“为什么要学科学”“科学教育怎么做”入手，就如何培养创新型人才、学科与科学有什么不同、科学家是怎样思考的、科学家是怎样成长的、科学家是怎样工作的等方面发表了独到的见解，极具专业性和指导性，为慈溪科学教育的发展提供了新思路，为慈溪科学教育打开了新视野。

 “金种子工程”是慈溪市的一项教育科研重点课题培育工程，旨在挖掘和培植一批紧扣教育现代化重大命题、突显区域教育重大成果、体现基层学校办学特色的课题研究项目，为浙江省、宁波市高层次的课题申报作储备。慈溪市教育局教研室主任郭拯为周巷镇中心小学教育集团“金种子工程”培育项目授牌。

                                    科教论坛

在慈溪市教育局教研室主任郭拯主持下，周巷镇中心小学教育集团、慈溪市实验小学教育集团、慈溪市文谷外国语小学、慈溪实验中学先后上台作经验分享。

慈溪市周巷镇中心小学教育集团从理念建构、实践研究、改革成效三个层面入手，介绍该校《直面未知——小学生“天文微项目”的研究与实践》。“天文微项目”从问题出发，建立儿童的天文微项目内容体系，通过丰富学习支架，建构儿童的天文微项目学习模式。同时不断开拓学习资源，探索科学家引领天文微项目长效机制，其中贯穿全程的评价，打造成教学评一体化视角下的天文微项目。

慈溪市实验小学教育集团随后作《有效失败 实践育人——科创项目化探索之路》交流。从“有效失败 迭代前行的项目化实践”“点面结合 逐步进阶的项目化教学”“内外融通 丰富多样的项目化载体”“硕果累累 教学相长的项目化发展”四方面，回顾了该校科创项目化从学习初探到学习推广的过程，强调了“行政推进 全员卷入”“课堂阵地 提炼模式”在其中所发挥的积极作用。

慈溪市文谷外国语小学作了《基于实践 重在融合 集成增效 》学校科学教育的情况汇报。他们从“加强师资队伍建设，提升专业团队力量”“建设科学课程体系，凸显文谷教育特色”“完善科学教育设备，多方合作提升品质”三方面切入，交流了由公共基础课、公共校本课(项目化课程)和个性拓宽课所组成的该校科学课程体系 。

慈溪实验中学则介绍了该校的科创筑优之路。该校在以“为了每个孩子的充分成长”的办学理念推动下，树立以“科创筑优”为科技创新课程理念，并不断完善学校顶层课程设计，积极推动科创教育，培育学生创新精神和实践能力的重要抓手, 学校从学生发展角度审视科技工作，完善科技辅导教师队伍的建设，优化科技辅导团队，学科覆盖数、理、化、生、人文科学、工程等。

项目展示

项目展示由慈溪市教育局教研室支委、办公室主任潘琦主持。

谢梦璐校长作《天文微项目研究》的项目概述。

“天文微项目”学生代表进行项目研究成果汇报。

学校天文社团表演科普情景剧。

“天文微项目”学生家长代表分享心得与感悟。