杭州淳安：同课异构，“构”出精彩--淳安县姜家联盟举行科学青年教师课堂教学比武活动
为促进教师的专业化发展，推动教师自我反思，进一步提高课堂实效，淳安县姜家联盟举行科学青年教师课堂教学比武活动。姜家联盟的六位科学教师经历了“教材解读，独立设计，课堂实践，创新比较，总结提升”的研讨过程。一样的主题，不一样的精彩！
《物体在水中是沉还是浮》
来自浪川的徐红月老师和梓桐的杨锦老师共同执教《物体在水中是沉还是浮》。徐老师以不用手拿，把瓶底的乒乓球拿出为导入激发学生的探究欲望，进而探究影响物体沉浮的因素，最后通过改变同一种物质的轻重和体积大小，得出结论—同种材料构成的物体改变轻重和体积，沉浮状态不变。而杨老师以有趣的瓶盖导入，同一瓶盖既可以沉也可以浮，从而统一放置方式。确定沉浮标准后给与学生多种材料，以观察的方式让学生推测出各种影响沉浮的因素，再以实验来检验因素，最后通过研讨和分析，学生发现各种因素都可能有影响但是同种材料构成的物体，改变体积和轻重，物体的沉浮状态不变。
《热起来了》
来自双源的王涛老师和梓桐的郑迎春老师共同执教《热起来了》。同样的“热度”，却有不一样的“热法”。郑老师让学生利用已有的器材设计两个活动，通过学生自主设计和探究发现，衣服不能给我们增加热量，只起到保温的作用。而王老师的课先让学生讨论哪些方法能让身体热起来，当讨论到衣服时，引发学生思考衣服的作用。最后以实验数据证明，衣服不能给身体增加热量，但可以减少热量散发到空气中。
来自姜家的周超老师和梓桐的李江老师共同执教《我们身边的物质》，两位老师的上课风格各有所长。周老师儒雅的教学风格，课堂内容娓娓道来，在课堂汇报环节中采用格式化的表达方式，使学生的表达更加精准到位。李老师帅气又幽默，一上台就给所有人满格的能量。在探究环节给予学生充分的探究时间，最后以分类变化的方式发现，有些变化产生了新物质，而有些变化没有产生新物质。
课后，六位老师认真聆听了三位评委老师的点评，从课堂语言、教学设计、学生互动、现代化教学手段等方面做了详细点评。在互听同伴的课程中，自己与他人对比，找到自己在教学中的漏洞、不足，发现别人好的教学方式，提升个人的课堂教学能力。
保剑锋从磨砺出，扎实磨课赛课，教学升级层层进。三位评委老师，通过观摩课堂展示环节，从细微之处发现了教师们的用心。成长，就是用心做好每一件事。在县教研员和县教育局领导的带领下，姜家联盟的科学教师在科学教学路上定会砥砺前行，越走越远。
