舟山定海：聚焦科学教学本质，共话期末复习策略

正值期末阶段，为落实“高效课堂、有效复习”的目标要求，探讨小学科学复习课的时效性，帮助教师理清复习思路，探寻科学有效复习策略，优化复习质量，1月5日，定海区小学科学期末复习研讨活动在白泉中心小学举行。定海区小学科学青年教师研修社成员、丁红霞名师工作室成员、市属周燕娜名师工作室成员共同参与了此次活动。

本次活动主要由三节复习课和一场专题讲座组成。第一节课是由白泉中心小学王卓梅老师执教的《呼吸与消化》单元复习课。王卓梅老师利用思维导图复习的方法，将内容分为两块，由扶到放，基于学生的学情，全班制作，扩大复习的参与面，让学生体会到思维导图复习的优势。

第二节课是由定海小学的王文斌老师执教的《运动和力》单元复习课。王文斌老师从一张不完整的单元思维导图入手，适当降低难度，充分利用小组合作进行知识整理，再扩展到全班的交流进行完善，同时王老师在交流中穿针引线适时进行补充和知识串联，并配合难度适宜的练习及时巩固复习成果。

第三节课是由南海实验小学的周涵谦老师执教的《声音》单元复习课。周涵谦老师让学生提前进行思维导图的绘制，展示多张优秀的作品，从中了解学生对声音单元的学习掌握情况。随后班级整体交流形成班级思维导图，利用视频及时补充人耳各个结构和功能的知识。本课重点通过小组合作进行挑战答题，针对学生的疑难问题，周老师通过再现实验和软件辅助的方法突破难点。

这三节课虽然都利用了思维导图进行复习，但都从学生学情出发，有不同的侧重点，十分值得一线科学教师进行学习和借鉴。

下午的活动中，舟山市科学名师周燕娜老师进行了《小学科学期末复习》专题讲座,围绕“系统思维、整体推进、局部突破”期末复习课三部曲展开，明确复习课可以提前布置任务让学生自主有一个梳理回顾的过程，强调小组内的异质学习，生生互动互学，也是教师对学生资源的利用和整合。

最后，定海区小学科学教研员林宏华老师对本次活动进行了总结：思维导图是复习的一种好方法，但也不必拘泥于这种方法，要注重生生交流，提高复习效率与参与度，注意理清考试与复习的关系，只有平时踏实地探究才能在考试中取得理想的结果。

本次活动聚焦科学教学本质，共话期末复习策略。老师们将不断探索科学复习的新思路，在教育之路上继续挖掘教学本质，落实学生科学素养，把复杂的课上简单，把简单的课上出内涵。（通讯员：白泉中心小学 沈佳丹）