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杭州上城:指向学生科学思维发展的有效复习策略

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2021年1月7日,上城区小学科学教研活动于杭州市崇文实验学校举行,全体上城区小学科学教师参与活动。本次教研主题为“指向学生科学思维发展的复习专题研讨”,旨在研讨期末复习的有效策略,深化教师对思维课堂的理解

首先,由崇文实验学校的陈菲老师与六年级学生带来《小杆秤大学问》复习研讨课。陈老师展示学生们的小杆秤作品,由此聚焦复习内容——“小杆秤”。学生通过画图、公式推演、实验操作等方式整理相关的易错题。接着,学生开展进一步的挑战,用简易天平比较大小不同分两个螺母的重量之比,通过不断尝试每个小组都挑战成功,在小组交流中分享“成功秘诀”,学生们不断感受思维观点的碰撞。拓展环节,学生用杠杆原理解决“玩跷跷板”的几类实际问题。课堂中,学生们经历不断观察、分析现象、完善修正结论的过程,思维能力得到了提升。

接下来是基于有效复习的实践探索观点报告崇文实验学校的郎建利老师从“以知识梳理思维提升”“知识与生活的融合促思维提升”“以实践促思维提升”“以问题促思维提升”四个方面分享了杭州市崇文学校的期末复习策略。

杭州市胜利实验学校的赵皆喜老师总结了科学组的复习策略,主要包括:精编滚动练习,减轻期末负担;课内梳理知识,画图温故知新;课内课外联动,实践提升思维;组内通力合作,分工提优补差。

杭州市高银巷小学吴茜丹“科学写作”为增进学生科学理解的着手点展开复习,借助“跨学科整合,合作完成作文”“评价主体多元,方式多样”的方式,激发学生学习科学的兴趣,期末复习有条不紊地进行着。

最后,上城区科学教研员闻蓉美老师做题为《回顾·研究·展望》的观点报告。闻老师和老师们一起回顾本学期的主要工作,为小学科学联盟的硕果累累表示祝贺,同时展望后续努力的方向。接着,闻老师充分肯定陈菲老师带来的研讨课及三学校有效期末复习策略。同时,闻老师从“研究什么”“复习什么”“怎么复习”三个方面为教师的期末复习提出了针对性建议,并提出了“评价前置”“主动梳理”“运用资源”的复习策略

本次指向学生科学思维发展的复习专题研讨中,扎实高效复习的研讨课、独到精炼的观点分享,为上城小学科学期末复习提供新范式,为每一位老师构建复习策略、提供指引方向。

 

图文:杭州市上城区教学学院附属小学 朱敏慧

      杭州市崇文实验学校

本次教研资料下载:

杠杆复习课(崇文实验学校 陈菲

《小杆秤,大学问》教学设计(杭州市崇文实验学校 陈菲)

在复习中提升科学思维(杭州市崇文实验学校 郎建利)

有效复习的实践探索(高银巷小学 吴茜丹)

基于现状的科学期末复习策略(胜利实验学校 赵皆喜)

 

2021年1月9日 17:53
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张忠华