嘉兴经开：创新设计引深度 项目学习共成长 ——记经开区小学科学项目学习名师工作坊系列活动(三)

  为进一步提升小学科学教师开展项目化学习的研究水平，促进工作坊成员在项目实施过程中的研究能力。1月18日，嘉兴市经开区小学科学项目学习名师工作坊系列活动在嘉兴市阳光小学精彩启航。经开区研训中心副主任仲明亮；嘉兴市小学科学项目学习名师工作室成员；经开区小学科学名师工作坊全体教师齐聚一堂，共享了这场研学盛会。

 

一、项目学习  智慧点化

  《抓住要点再设计 且行且思项目化学习》经开区小学科学兼职教研员姜丽芳老师从“重学习与探究”、“重实践与运用”、“指向研究本质”三个维度，深入阐述了《魔豆成长记》升级重构的匠心设计。通过具体的项目实施路径，将分散的各学科知识和技能贯穿起来，引导学生和真实的世界发生联系，引领学生主动探索现实世界。

  《基于教材融入STEM理念的项目分析》嘉兴一中实验经开学校朱慧老师就“STEM理念”、“科学探究”、“工程技术”及“项目化学习”四者之间的关联做出了深度剖析。朱老师以设计《制作指南针》项目为载体，以“知识与能力建构”为主线、以“探索与工程实践”为基础，帮助学生实现对自然和现实世界的认识，培养学生应对面向未来挑战的各种能力。 

  《基于stem理念的姜娃农场科学实践探究》来自嘉兴市新丰镇中心小学的鲁一清老师立足于该校STEM教育课程开发构想的顶层设计，紧紧围绕学校STEM项目特色课程群的核心要素，重点介绍了该校如何聚焦“整合与创新”，发展学生的跨学科认识，建设跨学科资源，探索推进机制，形成学校跨学科学习实践框架。 

二、专家引领  殷切期待

  经开区研训中心副主任仲明亮首先回顾了我区2020年项目化学习的过程，充分肯定了项目组老师前期工作的成效。同时，提出了推进项目学习研究的策略和方法，为我区项目化学习的实施与探索指明了方向。仲主任鼓励老师们继续深入研磨教材、多维开拓课程，努力挖掘学习的主动实践，提升学习的效应价值，让真实的项目体现真正的思维。

三、思维碰撞  共同成长

  活动尾声阶段，项目组老师们积极参与讨论，并联系自己的实际谈了学习感受，现场研讨氛围浓厚。嘉兴一中实验经开学校的王云丽老师内化STEM理念，同时结合学校特色，提出了自己下一阶段的研究方向。嘉兴市城南中心小学的周军老师以全新的视角提出了项目呈现的课堂新模式。

  岁暮天寒，彤云酿雪。时光清浅，扶过心间。唯有学习的芳华，沉香流年。学习让项目组老师能量满满，我们将一起用项目化学习带领学生在成长的道路上探索星辰与大海。我们共同期待，未来的经开区小学科学项目学习活动能撞击更丰富的思维火花，迸发更强劲的研磨力量，绽放更精彩的经开之花！