宁波奉化：奉化区“科学做好幼小衔接”（科学专场）联合教研活动圆满举行

为深入推进区域“思享课堂”建设，科学破解幼小科学衔接难题，5月18日，奉化区“科学做好幼小衔接”（科学专场）联合教研活动在奉化龙津实验学校报告厅顺利开展。本次活动由区教育局教研室牵头，奉化龙津实验学校与中园幼儿园联合承办，全区幼儿园业务副园长、教师代表及小学科学教师齐聚一堂，活动以“水”为核心主题，通过课例展示、观点分享、跨学段互评等形式，搭建幼儿园与小学科学教育的互通桥梁。

中园幼儿园胡昕老师展示大班科学活动《小小潜水艇》，以“奋斗者号”为切入点，引导幼儿利用生活材料动手制作、反复调试，在探究中发现小小潜水艇听指挥的秘密，培养科学探究精神与爱国情感。

江口中心小学胡吉燕老师执教一年级《观察一杯水》，以童趣情境贯穿课堂，指导学生运用多种感官观察探究，在实践中认识水的特性，规范实验与记录习惯，为幼小衔接提供直观示范。

第二实验幼儿园屠晶芬老师作《以水为媒・启智润心——“水科学”游戏赋能幼小衔接科学领域的实践探索》主题报告，结合幼儿年龄特点与衔接目标，构建三段六阶水科学游戏体系，以分层探究、多元评价夯实幼儿科学素养

溪口小学汪璐珊老师分享《幼小衔接视角下小学科学低段记录单的设计与实施》，聚焦学习习惯与能力衔接，提出记录单应做到有温度衔接、有坡度设计、有思维深度，助力学生科学素养发展。

幼儿园教师代表奉化凤麓教育集团刘郅爽老师、奉化区第一实验幼儿园莫依娜老师与小学教师代表奉化区松岙中心小学薛静艳老师、奉化区萧王庙中心小学李宏勇老师围绕课例设计、学生学习特点深入交流，精准把握大班与一年级科学学习的衔接重点，有效打破学段教学壁垒。

区学前教育教研员陈一琼在充分肯定两节课例教学亮点的同时，指出幼儿园与小学低段学生主动表达、积极参与的状态十分可贵，提醒广大教师反思教学模式，坚持因材施教、全面育人，守护学生表达热情。

区小学科学教研员王世力高度评价课例与报告的实践亮点，以“培养皿”与“显微镜”生动比喻幼小科学教育，指出幼小衔接就是调整焦距，让孩子们看见同一个清晰的世界，建议今后开展幼小同课异构，持续深化区域科学幼小衔接。

活动最后，王世力老师作总结讲话，充分肯定本次联合教研的扎实成效，围绕科学衔接、课堂提质、素养落地提出明确要求，为区域幼小科学衔接工作指明方向、明晰路径。

此次联合教研，为幼儿园科学教学与小学低段科学教育搭建了高效交流平台，明晰了科学领域幼小衔接的实施方向。下一步，奉化区将持续深化教研实践，深耕“思享课堂”，以专业教研护航儿童平稳过渡、健康成长。

撰稿：奉化龙津实验学校 刘戈