杭州淳安：专家引领 互研共学——记淳安县小学科学四下新教材试教活动
2021年1月20-21日，淳安县小学科学四下新教材试教活动在淳安县实验小学举行。杭州市教研员徐春建老师，淳安县教育发展研究中心方立安老师，浙江省特级教师章荣华老师，方立安、叶仙梅名师乡村工作室成员以及淳安县部分科学老师参加了本次活动。两天的活动紧凑而又充实，精彩纷呈，让在场的每位老师都感到意犹未尽。
课堂风采
01
俞方明《种植凤仙花》
俞方明老师给我们带来了一堂有趣而又精彩的科学课。他从蚕的生长变化开始引出，指导孩子们认识植物的一生也会经历许多生长变化。通过选择适合的植物，制定种植和研究的计划，再到亲自播种凤仙花。整节课设计思路定位是以steam理念下项目式课程的起始课，从明确问题到制定方案再到实施方案，最后拓展多样的植物繁殖方式。
02
吴丽霞《种子里孕育着新生命》
吴丽霞老师给我们带来的是单元起始课。她通过让学生猜一猜，画一画的方式让学生猜想种子里到底有什么特征让它发育成新的生命，这一环节充分激发了学生们探究种子的乐趣。她还让同学们通过看一看，闻一闻，摸一摸等方式对种子外表皮进行探究。为了进一步解开种子孕育生命的奥秘，吴老师还带着孩子们对种子进行了解剖，以及把干种子和浸泡过水的种子进行对比来观察。整堂课孩子们参与度高，观察仔细，收获满满。
03
余卓芳《种植凤仙花》
余卓芳老师通过一段种子生长的视频激发了学生对种植凤仙花的兴趣。课堂中她积极引导学生猜想种子生长所需要的条件，为后续课做好了铺垫。在余老师的指导下课堂中孩子们满怀期待的亲手种植了一盆凤仙花。还对日后如何观察凤仙花进行了交流和研讨。
04
杨锦《种子长出了根》
05
徐隆《茎和叶》
06
刘美玲《凤仙花开花了》
刘美玲老师通过不同植物开花的视频，聚焦课堂重点“花”，再通过“认识花的结构”、“解剖花”、“比较不同花的相同点和不同点”、“了解人工授粉”等活动，在探究活动中加深了学生对“花”植物器官的认识。整节课思路清晰，每个环节紧紧相扣，学生参与度高，并且实验记录单的设计也很有特色。
07
何菲菲《茎和叶》
何菲菲老师以视频导入，激发学生探究的兴趣。她把郁金香植物带入课堂，通过观察、比较的形式知道了叶子的生长特点。而后，用运输过红墨水的茎发现了茎的运输作用，从而引导孩子思考叶的作用。何老师语言亲和，细节处理到位，做到了“用教材教，而非教教材”。
08
江鹏燕《果实和种子》
江鹏燕老师以问题导入，激发孩子探究果实和种子的兴趣。经历“比较成熟果实和未成熟果实的外部特征”、“观察凤仙花果实内部结构”、“观察比较各种不同的果实”三个环节，层层递进，让孩子们知道了果实的结构特点。让学生发现了果实是由果皮和种子两部分组成的，及两部分的作用。最后，用一款小游戏辨认哪些是果实，哪些是种子，真正实现了老师快乐地教，孩子快乐地学。
09
方军霞《种子的传播》
方军霞老师以回忆二年级语文课文《植物妈妈有办法》引出种子传播的主要方式，然后引导孩子思考、探究影响传播方式的因素是什么。当孩子们了解了植物传播种子的主要方式之后，研讨得出把种子散播出去的意义。最后，孩子们用魔术贴做了“苍耳”，将“种子”传播出去，从中也感受到了科学源于生活，应用于生活的魅力。
04
韩荣《凤仙花的一生》
专家点评
杭州市教研员徐春建老师对上课教师进行了点评，充分肯定了上课老师认真准备的态度，同时也提出了关于新教材的教学建议：一是“生命科学”单元领域的核心学习要素是“观察”，教师在设计一堂课的时候，需要思考一节课的核心目标是什么，需要做到突出重点，省掉次要。二是对于四年级学生来说，科学教师尽可能选择学生熟悉的材料来设计实验，并且在选学习素材的首要条件是科学性，其次是趣味性。三是科学课堂是理性理性思维的培育场，也是情感交流的特殊平台，富有激情的语言和教态是优秀科学教师具备的品质。四是画图的方式可以暴露学生的前概念，但重点是让学生说说“为什么”，只有做到既画又说，才能引发认知冲突。
浙江省特级教师章荣华老师就小学科学整理课的教学进行了详尽的指导：首先让学生回忆之前所学内容， 随即教师再提出一个新的问题，这可以让学生产生新的学习愿望。其次教师通过记录表来统计学生的学习活动，利用排序、统计表、统计图等形式来帮助学生获取新的认识。最后通过实际操作和利用统计的方式整理信息构成新认识的建立。
淳安县实验小学副校长周定山老师对上午上课的老师进行了点评，他结合3位教师的课堂教学进行了充分肯定，随后提出了宝贵的建议：一是不要过于注重教材全部的知识点，有时不必面面俱到。二是要给予学生有质疑的机会，才能促使他们课后去讨论、探究，主动提出问题。三是科学课不是只在课堂，课后才是更多的学习时间。
淳安县教育发展研究中心方立安老师对本次活动进行了总结，充分肯定了十位教师对四年级下册第一单元新教材试教的认真准备，对以上教师付出的辛苦表示感谢。同时，对下一次阶段的试教体会工作进行了部署和安排。
