丽水缙云：太过瘾了！小学科学期末考试原来可以这样 “玩”

 

        “这样的考试太有趣了！”缙云县宫前小学六年级的学生们走出教室，手中拿着实验材料袋，兴奋地交流着。

        塑料注射器、透明塑料袋、弹力小车、电磁铁……平常在实验室里才能用到的材料，现在试场里也悉数上场，这是缙云县小学科学实验操作能力测评现场生动的一幕。

      据了解，这是缙云县教育局教育技术中心和教研室第二次组织全县3至6年级两万余学生开展实验操作能力测评工作。本次实验操作分值由原来的10分提高到15分，试题由一线骨干教师命制，不仅需要学生动手操作，更要缜密思考，灵活运用知识，并能用严谨的语言表述实验过程。

     在测评现场，学生们利用器材进行实验操作，态度严谨、步骤清晰，整个过程有条不紊，反映出了扎实的科学素养。

 

“空气的研究”

 

呼吸探究活动

      用一个小小的透明塑料袋罩住口鼻，进行多次的呼吸，再用笔戳两个跟笔相同大小的孔再进行呼吸，四年级的学生利用对比实验法进行呼吸探究活动。他们边观察边感受边思考，结合生活积累和科学知识，解释现象，体验呼吸和环保的重要。

 

动力小车研究

      在现场，五年级的学生根据要求认真摆放小车，然后回拉弹力小车到不同距离，去撞击塑料块，记录每次塑料块移动的数据。“动力小车研究”活动，学生根据提供的材料，提出研究的问题先设计实验，再按照要求操作，获取数据，分析数据，写出实验结论。

 

电磁铁的研究

     “这样的测试，我们真过瘾！老师给我们多种材料，自己设计和制作，用磁性知识判断电磁铁的磁极。真的好玩，让我们经历了一次科学的头脑风暴！” 实验二小606班学生谭博文和陈洛萱走出教室，还是意犹未尽。电磁铁和磁铁的研究，注重细节操作和实际生活结合的问题解决能力检测。

 

     “实验测评既能提高学生解决问题的能力，也能引导我们老师注重实验操作的有效开展，重视实践能力的培养。”科学教师丁晓枝说。

      “这种评价方式改变了以往重结果、轻过程的现象，改变了老师的传统教学方式，更重要的是，让学生在科学实验中发现科学的魅力，激发学习兴趣，得出科学结论，注重科技创新，是一种更好的学习方式。”多年从事科学教学的团结小学校长卢伟升评价道。

       下小溪小学四年级学生施朔汀的妈妈“点赞”这样的活动，“孩子们培养了浓厚的科学兴趣，会观察，会问‘为什么’。”

 

      测评结束后，县教研室将进行大数据分析，精准把握学生的操作能力、思维能力、问题解决能力及实验教学开展情况，通过后续反馈和指导，进一步落实实验操作教学全覆盖，引导学生进行科学探究，从而形成求实求真的科学态度。