杭州桐庐：抱团发展 合力前行——记县小学科学四年级下册新教材研训活动

  春雨喜降润万物，团队合力滋青春。

        3月19日，虽然天气让人感受到些许凉意，但富春江小学的报告厅里却热闹非凡，县小学科学四下新教材研训活动正在如火如荼地进行着。全县小学科学四年级任课教师、青年教师研修班成员及导师汇聚一堂，探索科学学科教育之路。本次活动由朱开琅老师主持。
 

活动筹备

   参与本次活动展示的教师均来自于县小学科学青年教师研修班，以导师为引领，以团队展示的方式进行四下新教材研训活动。四下科学有三个单元，分三个团队展示：朱开琅团队展示《植物的生长变化》单元，章庆华团队展示《电路》单元，江华锋团队展示《岩石与土壤》单元。每个单元一节研究课、一个单元教材解读、一个单元实验分析，各由一人承担。自开学以来，各导师带领团队进行磨课、试讲。组内有的老师虽不用展示，但一个个都出谋划策。教研员姚锦林老师亲自指导各团队的准备过程。一次次磨砺，一次次提升！

课堂展示

        19日上午，三位老师执教了四下新教材研究课。首先是富春江小学沈校老师的《种子的传播》。沈老师以植物大战僵尸激趣导入本课，带领学生观察各种果实的特点，推测种子的传播方式。学生发现种子的传播方式原来与果实（种子）的特点息息相关，植物与动物、环境也密不可分。

  城南小学张慧丽老师的《点亮小灯泡》抓住学生的前概念，先让学生自己尝试点亮小灯泡，结果学生没有成功。接着张老师引导学生不断深入观察与思考，不断尝试点亮小灯泡，学生兴趣盎然，每一组都体验到了成功的快乐。

  洋洲小学朱朦朦老师的《岩石与土壤的故事》主要分两大板块，一是巧用各种方法观察岩石与土壤，了解它们的特点；二是了解岩石与土壤背后的故事。学生或观察实物，或阅读资料，一个小组宛若一个考察小队，虽没有走出教室，但已收获不少。为学生后续观察研究岩石与土壤培养了兴趣，奠定了基础。

  三堂课凝聚了三个团队的智慧精华更体现了团队的良好协作。同时也受到了大家的一致好评，也为今后的四年级新教材的教学提供了一个很好的样本。

教材解读与实验分析

  下午，是教材解读与实验分析时间。

  来自富春江小学的王赛老师为我们解读了《植物的生长变化》这一单元。王老师就本单元教学的重难点进行了深入的分析，并提供的相应的解决方案。方埠小学余秀萍老师对第一单元《植物的生长变化》中的实验谈了自己的想法，并对一些实验的改进提供了方案。老师们也现场体验了一把。

  然后是城南小学蒲烨弘老师和文正小学王安娜老师对《电路》单元教材进行了解读，她们结合课程标准对教材的意图以及要达到的教学目标进行了深入浅出的解读，使在场的老师们都对本单元的内容有了一个新的认识。春江小学的王宁对《电路》单元中的实验发表了一些自己的看法，着重的就绝缘体与导体的实验谈谈她的感受，并展示了自己制作的教具。

  接下来是洋洲小学程慧敏老师对《岩石与土壤》单元进行解读。程老师集大家之所长，从各个角度分析教材的意图，以及作为科学老师应该怎样跳出教师的局限从学生的角度思考教学的策略。紧接着金莉娇老师对本单元一些实验也做了相应的介绍。虽然本单元更多的是观察类的实验都有一定的局限性，但金老师通过不断地尝试与改进，提供了最优的解决方案。

七位老师的解读与分析精彩纷呈，参与研训的老师个个全神贯注，受益匪浅。

活动总结

       最后，教研员姚锦林老师对活动做了总结。他充分肯定了各位教师今天的展示，也对富春江小学承办本次活动给予了很高的评价。姚老师向科学老师们提出了殷切的希望。不忘初心，牢记科学课是门实践性很强的课程，要真刀真枪引领孩子们去观察、制作、探究，务必保证平时教学的实验开出率。在教学中抓好主要矛盾，把好教学质量关，发展好学生等于发展好自己。

  一次新教材研训活动，是一次对教学的反思与整理。我们小科人必将发挥团队的力量砥砺前行，以更优异的教学成绩迎接中国共产党百年华诞！