台州椒江：新调研、夯基础、优教学 ——椒江区实验二小沿海校区科学劳技蹲点调研
台州椒江：新调研、夯基础、优教学
为进一步落实小学科学、小学劳技教学，夯实教师教学技能，把脉科学与劳技课堂中的各种问题，致力提高课堂质量。3月22日到3月26日，椒江区教育教学发展中心教研处副主任、小学科学教研员、中小学劳动与技术教研员胡志林老师到二小沿海校区的调研活动，提高教师的课堂教学组织能力。
第一节课是梁挺立老师执教的《月相变化》，梁老师通过复习月球知识导入，明确月球朝向，作为铺垫。课堂中，梁老师运用精心准备的月球模型，让每位学生亲切感受月球绕地球公转的月相变化，突破难点，课堂气氛活跃！
第二节课是叶芷卉老师执教的《热起来了》，叶老师通过“如何让我们的身体热起来？”一问引入课题。课堂中聚焦“衣服能产生热量吗？”，进行思维论证，并让学生通过老师提供的材料自主设计实验并进行验证，突破学生的前概念，让学生产生思维上的冲击，加深知识掌握！
第三节课是张听雨老师执教的《岩石、沙和黏土》，通过比较岩石、沙和黏土的异同，引导学生推测大自然中岩石会如何变化。通过将沙和黏土团成小球的趣味活动，注重动手操作，使学生对沙和黏土有更深的认识。
第四节课是李佳老师执教的劳技课《直线绣》。李老师首先展现了许多精美的十字绣作品，引发学生的惊叹！李老师引导学生观察网格布、学习半针、全针绣法以及起针、收针为直线绣奠定基础。充分给予学生自由创作的空间，绣品百花齐放！
在评课环节，教研员胡老师对每位老师的课堂都进行了详细的点评，肯定了课堂中的可取之处，也提出了一些问题所在。小学科学注重培养学生对科学的兴趣和探究能力，要善于抓住学生的兴趣点，将其挖深做大，“放大疑惑，留下烙印，达成共识”，学生的疑惑点在哪，兴趣点就在哪。当找到疑惑点放大并进行深入研究、解决时，便会在学生心中种下科学的种子，课堂的重难点也将随之突破。胡老师认为李佳老师的课，充分激起了学生的兴趣，作品从求同到求异，课上讲解扎实，深受学生喜爱。并希望能发挥团队合作深入探索劳技课朝STEAM教育靠近，发展学生能力。
通过此次调研，教研员胡老师提出了“一门深受学生喜爱的科目，是教师的荣耀”，相信每一位孩子都能带来惊喜，在平时教学中充分留意学生的兴趣点和关注点，适当的引入教学，配合教学。在脚踏实地的夯实教学组织能力基础上，再注重教学中学生能力和方法的进阶，关注学生的增量有哪些？值得老师们思考，在自己的课堂教学实践中不断探索！
