宁波海曙：同课异构展风采 名师助力促成长的

同课异构展风采 名师助力促成长

                          ——记海曙区小学科学教研活动

为了促进教师学习共同体的建设, 推进科学新教材的实施，进一步推动新一轮课程改革，3月25日来自海曙区各校的100多名小学科学教师相聚在高桥镇博泽学校，共同参加了区小学科学“基于科学探究的教学设计”课堂教学研讨活动。

本次的研讨活动采用了同课异构的方式开展，课题是小学科学四年级下册《点亮小灯泡》，分别由广济中心小学的程波老师和集仕港镇中心小学的宣戌老师执教。两位老师深研教材，精心设计教学环节，让同一节课绽放出了不同的光彩。

第一节课，程老师准备了精美的教具，为学生提供了简约的实验材料,引领学生在探究中体验,在体验中探究,让学生在体验中感悟到科学探究的乐趣与意义。在整堂课的教学中,学生经历了点亮一个小灯泡,分析小灯泡的发光原理,再想更多的方法点亮一个小灯泡的过程,学生的探究活动是有序地步步深入,认知水平也是拾级而上。

第二节课，宣戌老师的课堂由创设情境在黑暗中寻找丢失的物体到实验活动中，再到交流研讨，各环节都紧紧相扣。课上，宣老师让学生先认识小灯泡及其作用。接着，采用科学探究的教学方式，充分调动了学生的积极性，让学生分组实验操作并做好记录。在与学生的互动交流中，激发了学生走进科学、探索科学的兴趣，不断培养学生善于思考和观察的学习能力。

  课后，两位执教老师阐述了自己课堂的设计理念，并作了反思性说课。针对两位老师的教学设计、学具制作、实验开展等内容，在场听课的老师们也畅所欲言，在谈自己对这两节课的听课感受之余，更提出了许多可实施、易落地的宝贵建议。

  海曙区名教师广济中心小学的朱益丰副校长对两位老师的课堂教学做出了细致入微的点评和指导，对教师的教学亮点、课堂呈现以及学生习惯的培养等方面的优点进行了肯定，同时结合具体的教学环节提出了有针对性的建议，倡议所有老师要有效提高课堂效率。

   宁波市海曙区教研员凌彬老师也对两位老师的执教内容进行了细腻的点评与指导，肯定优点指出不足。凌老师还对即将到来的六月份区实验监测的要求、 考查方式进行说明 阐述 ，并对上次区监测产生的问题进行评价总结，更是鼓励老师多参与教研活动 ，使老师们受益匪浅。通过这次教研活动，不仅进一步优化了科学课堂教学，同时还为科学教师的交流、成长搭建了一个良好的平台，形成了相互学习、共同进步的良好氛围。

欲流之远者，必浚其泉源。本次同课异构的执教者皆为三年内的新教师，这样的研讨活动能够推动青年教师教育研究和教学实践的合作交流。助力青年教师在教学的路上能走的更远。