温州乐清：聚焦新教材，引领新课堂——2021上半年乐清市小学科学“新课标·新教材·新实践”专题研讨活动

聚焦新教材，引领新课堂

——记2021上半年乐清市小学科学“新课标·新教材·新实践”专题研讨活动

2021年3月24日，乐清市小学科学 “新课标·新教材·新实践”专题研讨会于乐清市实验小学滨海校区报告厅隆重举行，来自全市的四年级科学教师、小学科学教研组长、骨干教师以及研修班成员共一百四十余人参加本次研讨活动。

一、课例展示

第一节课由虹桥镇第二小学的赵茹意老师执教《凤仙花开花了》。赵老师不拘泥于凤仙花，将时下易获取的油菜花、百合花等带入了课堂。通过观察、解剖各种各样的花，学生们找到了花共有的结构和特点，比较认识了完全花和不完全花，还为花朵传粉、孕育果实的过程发出了惊叹！

  第二节课由柳市镇第七小学的张小妙老师执教《点亮小灯泡》。这节课的实验看起来简单，实际上有很多东西值得研究。上课前，为了充分展现学生的前概念，使课堂探究更有效，张老师收集了学生认为能够点亮小灯泡的多种连接方法；课堂中，张老师利用最近流行的“盲盒”玩具作为导入，手电筒对于学生来说，其实就像是一个盲盒，学生只看见了手电筒的小灯泡亮了，但并不知道里面到底存在着什么以及小灯泡为什么会亮。此外，张老师还引导学生以探究的方式解决“怎样可以点亮小灯泡”等问题。最后，学生顺利地完成了手电筒的制作，了解了其中的原理，并为下节课“简单电路”概念的形成打下基础。

 第三节课由乐清市实验小学的张耀尹老师执教《认识几种常见的岩石》。张老师从身边的岩石引入，激发学生关注岩石的兴趣，引导学生认识几种常见的岩石。为了让学生更好地认识岩石，张老师引导学生综合通过多种感官观察岩石的外部特征，在此基础上借助“观察指南”、微课视频等工具，指导学生深入观察岩石的结构和颗粒，初步认识三种常见岩石的显著特征，再利用这些显著特征，对照岩石特征卡进行辨别。通过课内的方法学习，孩子们能用上更科学的方法研究身边的岩石，为科学学习打开了更广阔的空间。

二、评课议课

   虹桥镇第二小学的干建彗老师从“立足观察，善于提问”的角度对《凤仙花开花了》进行了点评。他认为赵老师创设了一个学习花的环境，通过提问激发学生好奇心，让学生带着问题去观察探究。面向全体学生，适应学生个性发展的需要。材料准备非常用心，非常有代表性。课堂设计合理，层层递进，通过一个个疑问引领，学生一个个观察比较讨论后，从而引出知识概念，提升学生能力。

柳市镇第四小学的高朱丽老师从“有效构建科学概念”的角度对《点亮小灯泡》进行了点评。她认为张老师在课前充分了解学生的前概念，在课中以此为依据，合理地运用教学手段、合理选择教学内容，有的放矢地进行教学，帮助学生修正自己原先的想法，不仅提高课堂效率，还增强了教学效果。另外，张老师在帮助学生电学概念的构建过程中，让学生在感性认识的基础上，经过比较、分析自己的前概念和实际探究结果，综合、抽象概括归纳能点亮的小灯泡的电路连接特点等思维过程发展了科学思维能力，以概念形成推进科学思维的发展。

虹桥镇第一小学的陈祥老师从“实验探究”和“研讨”两方面对《认识几种常见的岩石》进行了点评。他特别赞赏张老师为学生搭建的脚手架：视频、微课、导学单的呈现以及研讨的方式，帮助学生进行深度的学习探究，学生做到了玩中学，学中乐，乐中多收获；强调通过教师与学生的对话，学生与学生之间的对话，促进真实研讨的发生，发展学生的素养。

三、专题讲座

  首先，虹桥镇第二小学的吴建鑫老师作了《植物的生长变化》单元解读。吴老师从新旧教材对比介绍了新教材的特点，按照凤仙花器官出现的先后顺序编排凸显大单元主题教学。此外，新教材大幅增加实物插图占比，指向实践观察。最后，吴老师和在场老师们交流了教学进度安排、替代植物选择等内容，建议老师们让学生亲自种植、亲自实践去积累丰富的直接经验，感悟生命的变化。

  其次，乐清市实验小学的倪新新老师作了《电路》单元解读。倪老师从“单元概念”、“单元结构和内容”、“各课时教学建议”及“单元项目设计”四个方面入手，建议老师们在执教该单元时，可以立足工程实践，寻找更多的角度展开单元的项目化学习，既能达成学科知识概念的落实，又能引领孩子们走向真实的学习。

  最后，柳市镇第十二小学的徐锴老师作了《岩石和土壤》单元解读。徐老师提议在教学中不仅要引导学生观察和建构岩石与土壤在特征、组成、类别等方面的科学概念，更是要放在一个更加广阔和深层次的视野下开展学习，去探究它们背后的故事，展现地球演变的宏大历史，书写岩石、土壤和我们的故事。

 在本次活动中，老师们感受到了教研员黄静影老师对小学科学教师队伍寄予的厚望，相信在不断的学习、互动过程中，乐清小学科学教师将会凝心聚力,砥砺前行，共同成长！