杭州江干：以学生为中心，促进深度学习的发生——江干区小学科学校本研训展示活动
2021年4月1日下午，江干区小学科学“校本研训展示”活动在杭州师范大学东城实验学校举行。本次活动旨在促进教师发展、提升学生科学素养，深化思维课堂教学模式，推进深度学习，把课堂真正还给学生，让教师成为学生深度学习的促进人、思维品质的锤炼人、健康成长的引路人，活动主题为“让深度学习发生”。
1.深度学习，课堂展示
本次研讨尝试了新的课堂模式，两位老师共同备课后先后在同一班级各执教一节课，第二节课在第一节课教学的基础上展开，能更全面地呈现教师对教材的解读和教学的相关思考。教学内容为四年级下册教科版新教材的《岩石与土壤》单元起始课和第二课《认识几种常见的岩石》），分别由吴迪老师和徐庆执教。
吴迪老师通过几个层层相扣的启发式问题作为本节课的设计思路“有没有想过岩石是怎样形成的？岩石形成之后还会变化吗？岩石风化后的泥沙土壤还能不能重新变回岩石？”暴露学生前认知，并在课堂中给予孩子充分的自由去表达自己的认知和观点，组织学生进行了不同观点的碰撞和交流。在教学过程中还借助视频、图片等载体帮助同学更直观认识大自然中的岩石形成过程，并准备了碎岩等材料帮助学生发现岩石的形成在自然界中是一个循环，从而对岩石和土壤建立起一个粗略但宏观的整体性认识。
徐庆老师在第二课时的教学中，很自然地带领学生回顾岩石的形成原因从而与第一课时进行了衔接，并通过大的山体岩石的特点的观察，思考山体的成因，推测地区地貌的变迁，让孩子们见山不止是山，帮助其在以后的自然观察中建构更多的意义。而后转入小的常见的特征明显的岩石观察，研讨，学生拿到一块岩石在猜测其成因的同时，仔细观察其特点，并寻求其特征作为猜测依据，让观察岩石的特征变得更有目的有意义，也有利于学生更好的把握和认识岩石的特点。
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2.报告交流，教研分享
接着，教研组长马培老师作了题为基于“深度学习”的“研长”模式的主题教研交流，介绍了东城实验小学科学组的主题教研的开展实施情况，从教师专业发展和学生科学素养的角度促进教师和学生共同成长。同时也分享了《岩石与土壤》单元第一二两课的设计意图，以及对于单元整体的思考。
最后，江干区小学科学教研员陈老师对本次课堂展示提出了宝贵的意见和建议，同时对杭师大东城实验学校科学组老师们做了充分的肯定。
本次活动，教研员陈老师携杭师大东城实验学校科学组对新教材的《岩石和土壤》单元进行了新的解读，从宏观的自然岩石成因出发，赋予了观察岩石特点更深层次的意义，构建了岩石和土壤形成的概略脉络，展示了学生部分前认知，为其他教师后续的执教与思考提供了一些教学参考。活动圆满结束。
