温州经开区：聚焦学习设计 活化科学课堂——温州金海湖小学活课堂·名家进校园（科学专场）教学展示

聚焦学习设计 活化科学课堂

——温州金海湖小学活课堂·名家进校园（科学专场）教学展示

         4月9日，温州金海湖小学举办了“活课堂·名家进校园”科学专场教学展示暨经开区科学新教师课堂展示活动。温州市小学科学教研员、特级正高级教师施昌魏莅临指导，老师们齐聚一堂，共同聚焦学习活动设计。本次活动分为课堂展示、交流研讨、专家点评三个环节。

          上午四位科学新教师给我们带来了四堂不同年龄段的科学课堂：第一节课是由海城一小的陈伊特老师和一（3）班的孩子们共同带来的《观察一种动物》，孩子们在老师的指导下仔细观察蜗牛，对蜗牛的特征有了新的认识。第二节课在天河一小诸葛诺蓓老师的引导下，二（3）的孩子探索磁极间的相互作用，乐趣无穷。紧接着海城一小的章倪静老师用她亲和的语言带领四（1）班的学生一起感受“岩石博物馆”的魅力。上午最后一堂课是沙城三小朱忙老师和三（2）班活泼的孩子们共同呈现的《地球——水的星球》一课，通过课堂孩子们对这样一颗蓝色水球又有了新的认识。

         观课结束后，老师们齐聚会议室进行了评课、议课。经开区小学科学教研员陈锋老师肯定四位老师的为本次活动做出的精心准备和精彩展示。他又从新老师在科学课堂中的共性问题出发，给出了指导、研讨、记录方面的具体意见。紧接着他对四位老师的课堂深入剖析，希望老师们能严格遵守备课程序，基于课标、单元去解读教材、做足学情调查、活用教具、巧用情境追求“做思共生”的科学课堂。 

        下午，轮到金海湖小学的两位科学老师做教学展示。首先由徐洁琼老师带来的四年级下册《电路中的开关》，四（2）班的孩子们体验了设计制作开关的乐趣，并为自己喜欢的设计点赞。章舒彬老师带领三（1）班的孩子们认识并了解《月球——地球的卫星》，一同完成了“太空护卫队”的任务。

       两堂课例展示结束后，特邀专家施昌魏特级教师就今天的活动做了《用项目学习  活化科学课堂》的专题报告，施老师认为要想达成“活课堂”的教学目标，主要是设计求活，凸显项目学习流程；过程求活，聚焦学生思维发展；评价求活，体现教学评一致性。同时，施老师还为老师们提供了一种新的学习设计思路——逆向设计。名家点评可谓理论精深、案例详实。老师们对于科学活课堂有了全新的认识和各自的领悟。

        课堂教学是教师的立身之本，从“新师”到“良师”，是有发展规律可循。课堂教学是一个动态的、不断发展推进的过程,这个过程既有规律可循,又有灵活的生成性。学“名师”，望“大师”。教师用智慧在课堂的动态生成中演绎精彩是我们永恒的追求和努力的方向。