杭州上城：聚焦项目化理念 开展探究式课堂

        2021年4月15日，喻伯军名师工作室“深入推进项目化学习研究与实践”第一站于杭州市抚宁巷小学顺利开展！

    本次活动到访专家有：上城区教育学院研究员闻蓉美老师、绍兴市柯桥区小学科学教研员金伟平老师、喻伯军名师网络工作室学带吴晓老师，以及绍兴地区的科学教育骨干教师们。

01 课堂展示

   我校夏天丽老师与四（3）班带来了一节基于教材的项目化学习课《趣味电路答题板》。

   本课以蒋筑英纪念馆策划光学答题走廊为项目驱动，激发学生以小组为单位组建电工团队，运用电路单元的相关知识，设计并制作一个趣味答题板。让来我校蒋筑英纪念馆参观的小朋友们，通过答题板“按下正确选项按钮，亮绿灯，按下错误选项按钮，亮红灯”的功能特点，实现自主参与互动答题。

   夏老师以锦囊微视频的方式提供学习支架，帮助学生较快掌握新材料的使用特点。本课注重学生组内反思，交流展示，以希沃直播同屏的方式，让交流研讨更加清晰高效。营造组内分工，组间互助的探究氛围，让学生体会项目成功的喜悦，激发帮助他人的自豪感并初步体验了“明确任务、设计电路、产品制作、测试修改、升级改进”的项目工程探究路径。

02 主题报告

          张岚老师以“多元化整合评价 迭代式项目提升”为题和大家分享了杭州市抚宁巷小学STEM项目化学习评价实践探索。

         抚小的STEM项目化学习从和科学课堂相结合的，向学科节等大型活动结合过度，最终打造基于“五大区域”空间资源、“五步流程”基本规范、“三个并重”支持体系的STEM项目化学习评价机制，以评价方式新变革来探索学教方式新路径。促使学生在多区域划分的学习空间中完整地经历探究问题的提出与分析、方案的设计、实施与完善的过程，并在多元的展评方式下获得更多的成功体验，提升动手实践、问题解决、多元展示的能力。

03 专家讲座

          上城区教育学院研究员闻蓉美老师给大家带来了主题为《项目化学习设计要素》的讲座。

          闻老师从stem项目学习与PBL的异同、STEM产生的背景、培养目标、学教方式与践行等方面展开精彩的分享交流。闻老师以项目学习的方式来重新定义STEAM教育，以输出学习带动更加卓越的输入学习，使项目学习更具赋权意义、整体意义、应用意义和表现意义，为学生学习方式的转变，开展深度学习提供全面的支持。闻老师积极肯定了夏老师的这节项目化学习课堂，并强调项目化学习设计的几大要素：核心概念、创设情境、实践过程、学习支架、思维发展、全程评价。

04 校园参观

    培训结束后，全体老师跟着张岚老师重点参观了我校的学习中心与蒋筑英纪念馆。老师们为我校小而精致的校园环境与充满科学探索的人文精神而惊叹！

    赋能学科教学，转变学教方式，促进认知学习与社会性成长的结合，是我们全体教师推进项目化学习的目的与意义。聚焦项目化理念，开展探究式课堂，我们一直在路上……

通讯：夏天丽