宁波慈溪:市小学科学名师工作室暨青年教师共同体第十四活动
为进一步深化慈溪市小学科学课堂教学改革,强化阶梯培养模式,搭建有效的合作交流平台,近日,慈溪市小学科学名师工作室暨青年教师共同体第十四活动在龙山镇实验小学顺利举行。此次活动以“教学预设和生成处理”为研讨主题,以四下新教材为研究内容。
活动特邀请嘉兴市名教师、正高级教师陈梅娟老师团队、宁波市北仑区新碶小学刘振宇老师团队莅临指导,共同探索小学科学课堂教学改革中的焦点问题,全市近130位小学科学教师参加。
课堂展示环节中,前两节课为同课异构,课题是《点亮小灯泡》。首先由龙山镇实验小学的方重莺老师和四(2)班的学生一起展示。课堂中,方老师能够扎实推进教学,有效引领学生探索小灯泡的结构,在让学生认识电器元件的基础上,顺利点亮小灯泡,形成对电路的初步认识,并对电流有一个简单认知。第二节课是来自嘉兴桐乡市崇德小学教育集团语溪小学范晓岚老师执教。范老师突破常规,关注学生,在对四(1)班进行充分前测的基础上,从学生感兴趣的点亮小灯泡实验进入课堂,使得学生带着充分的学习热情开展此次探究活动,整个课堂气氛活跃,学生收获颇多。
第三节课中,宁波市北仑区新碶小学吴超老师带领三(4)班学生一起探索了《种子里孕育新生命》这一奥秘。在教学中,吴老师以“地球上力量最大的是什么”启发学生思考,引出种子的生命力,在实验中,关注学生科学素养的形成,引导会预测,敢实践,同时,他还积极运用多媒体等各种手段,让学生在和谐自然的氛围敢于畅所欲言。浙师大附属慈溪实验学校的刘璐老师在第四节课中更是将STEM教育理念运用到课堂中和四(4)班的学生一起《模拟安装照明电路》。学生在她的引领下,结合所学知识,体验了一回“小小工程师”。学生们从了解任务、合作设计、交流改进、实践安装中,实现了科学知识和实际应用的结合。
随后的专家讲座中,嘉兴名师陈梅娟老师结合四位老师的教案和课堂实录,进行了一一点评,并给出了中肯的建议。讲座《做儿童的科学——学本课堂中的实验探究活动设计》中,陈老师从创氛围,让学生在“浸泡”中学习科学;设情境,让学生在“卷入”时引发需求;搭支架,帮学生在“跨越”后建构概念这三个方面,结合自己一线教学,分享了自己关于“儿童的科学”相关课例,让在座老师对学本课堂中科学探究活动载体的优化有了进一步的认识。
互动交流环节中,老师们都对四节课发表了自己的意见和看法,大家各抒己见,在交流中学习,在讨论中成长。
活动最后,宁波市名师、慈溪市教育局教研室教研员孙风雷老师作了总结发言,在肯定了几位老师课堂的同时,也对青年教师提出了更高的要求,希望青年教师能认真学习,深入研究,多磨砺,不断提高自己的课堂教学水平。
此次充实的教研活动,有效地促进了全市小学科学教师对新教材的理解,课堂教学和一线课例,为老师们提高了有效的学习范例,从而为更扎实地培养学生的科学素养迈出了坚实的步伐,对我市小学科学教师的专业发展起到了重要的推动作用。
相关活动资料: 方重莺《点亮小灯泡》
(慈溪市教育局教研室 龙山镇实验小学 方重莺)