杭州滨江：融合新技术 点亮智慧新课堂
为解决当前科学课堂教学中实际遇到的问题，进一步开展有效科学教学的研究，不断提高教学活动的质量，促进学生的全面发展，4月22日下午，滨江区小学科学教学案例研讨培训在杭州市浦沿小学举行。本次活动以“利用新技术，助力教学研讨，提升学生实践能力”为主题，滨江区小学科学教研员姜向阳（特级教师）和全区小学科学老师参加。
巧用“56教室”， 助力有效教学
第一节课是杭州市浦沿小学杨望祥老师执教的《观察土壤》。杨老师科学巧思，注重“举一隅而反三隅”，引导学生经历猜想、探究、结论的递进过程，从而形成较为完整的知识体系。整堂课，以任务为驱动，聚焦核心概念，在环环相扣中实现学生科学思维的进阶发展。
第二节课是由张夏歌老师执教的《影子的秘密》。从课堂伊始的动脑设计实验，到学生自主动手的实操体验，无不体现着本次研讨活动的主题“提升学生的实践能力”。张老师语言精准，评价及时，重视学生科学素养的培养，事半功倍。
纵观两堂科学课，新技术的融合使用实属亮点。课前，老师利用“56教室平台”汇总学生前概念，把握学生学习起点；课中，利用“56教室平台”进行大数据收集，有效呈现学生的探究成果，实现数据的共享与可视化。两相结合，达到课堂流程简化，课堂教学效果最大化。
聚焦学生活动，共享观点报告
课堂展示环节后，朱荣伟老师代表教研组就两堂课进行精彩的观点报告。从情境创设，到探究组织，再到激励评价，在场教师畅所欲言，切磋学习，成效明显。
姜特提纲挈领，科学引领实践
最后，滨江区教研员姜向阳老师对两堂课进行了全面评价。姜特强调，两位授课老师很好地实施了情境的创设、活动的展开、知识的拓展等环节，让学生亲身经历以探究为主的学习实践，切实提高了学生的动手操作能力。同时也指出了课堂教学中存在的问题及改进意见，并明确在科学课上，要通过充分的研讨来提高学生的思维逻辑能力，引导学生养成良好的科学探究习惯。
研训时间虽短，但内容丰富、效果颇佳。用技术改变课堂，让课堂变得简约而智慧！
