宁波奉化：模拟实验抽测 优化策略实践——奉化区小学科学乡村学校教学质量提升第五次行动
模拟实验抽测 优化实践策略
——奉化区小学科学乡村学校教学质量提升第五次行动
4月28日，在这个春光明媚的日子里，区小学科学乡村学校教学质量提升第五次行动在方桥小学如期举行。在“农村小学科学实验抽测优化研究”的活动主题引领下，如何出一份有质量的实验操作笔测题，如何进一步优化改进实验复习的方式，再到如何精准地分析学生测试数据及寻找提升学生实验操作过关率的有效破解手段，一系列的问题都在本次活动中引起了与会老师们的强烈共鸣。
活动的前期准备要求每位教师出一份纸笔测试题、一份实践测试题以及一份实践操作测试记录表，参与活动的12位教师按时完成。
活动当天，在教研员王世力老师给出抽测题后，方桥小学的老师开始准备实验器材和打印资料。试题分为两部分，纸笔测试题总共20道选择题，实践测试题共2题。随后，王世力老师和李宏勇老师在四年级的每个班中随机抽出了10位同学来参加本次抽测活动。
学生在老师的带领下整齐地在教室外等候。
时间到了，稍显紧张的孩子们走进教室，先进行纸笔测试，时间为15分钟。待测试结束，教师讲解实践测试的注意事项，先进行第一个“点亮一个小灯泡”实验，时间为5分钟，学生只能用一个小灯泡、一根导线和一节5号电池去完成任务，完成后举手，教师记录成绩。然后再进行第二个“制作一个电路检测器并检测导体和绝缘体”实验，学生需要先制作出一个电路检测器再检测橡皮、回形针和小木块是否导电，一边实验一边记录。
学生完成测试后，教师开始批改试卷，并将学生每道题目的成绩都记录下来，进行汇总，根据数据制作出每道题的得分率、每个学生分数的柱状图，便于比较和分析。
每个班的数据都由一位老师汇报，老师们从平均分、合格率和优秀率来分析班级的总体情况，从易错题的类型来发现教学漏洞，从比较学生纸笔测试成绩和实践操作成绩来分析学生的学习特点，筛选出没有掌握的学生，进行辅导。
为了提高教师的出题水平，每位出题老师都讲解了出题意图，在这个过程中，王老师指出抽测的题目要接近生活，要能解决实际问题，要高于课堂，让学生在做题后能有所收获。在出实践测试题时，注意每题都要任务驱动，可以用现象来评定成绩，任务要单一，因为多个任务难以打分。
活动的尾声，王世力老师进行了中肯的总结。首先，本次活动的前期准备工作较多，老师们比较辛苦。其次，他认为本次活动能提升学校的实验教学，也能让学生概念内化，从而提升科学素养。最后，他肯定了本次活动的意义，认为这样的活动对迎接区抽测和下半年的省测是有十分积极的意义，将在区内别的区域进行推广。
撰稿：方桥小学 邬梦璐 王福波
