金华东阳：融合共生赋能未来——记市小学科学STEM融合下的常态课堂之单元整合系列活动

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为推动小学科学课程改革的深入开展，帮助教师准确把握STEM教学理念。近日，东阳市小学科学STEM融合下的常态课堂之单元整合系列活动在实验小学举行。

本次活动旨在用理念打造课堂新模式，引领全市科学教师在STEM理念下，借助项目式学习开展单元整合的常态科学课，从而更好地关注学生在课堂上的“思维流量”，提升他们的全方位能力。

活动中，三位青年骨干教师执教了三堂各具风格的示范课。第一堂课是江北小学教育集团月亮湾校区朱亮亮老师带来的《模拟安装客厅照明电路》。本课，学生们在朱老师的引领下化身为一个个“小电工”，通过整合四年级《电路》单元“点亮灯泡”、“小开关设置”、“简单电路连接”等系列知识，再综合考虑了电视墙、茶几、沙发等现实因素后，以小组合作方式模拟安装了客厅照明电路。“小电工们”认真设计、据图施工，一个个方案体现的是知识的融合与团队的智慧。

第二堂课是画水镇中心小学陆冠男老师执教的《沉浮：海底探宝》，本课融合了五年级《沉和浮》单元“浮力”、“沉浮因素”、“怎样改变物体的沉浮”等相关知识和六年级的“小苏打与白醋”反应现象。陆老师架构了“海底寻宝”的教学情境，让学生以“打捞专家”的身份去打捞、运回宝藏，学生融入在探宝的情景当中，兴趣高涨、思维活跃，设计并制作了潜水艇，从而成功得到宝藏。正如陆老师在课尾时说得一样，“知识就是力量，知识是人之所以为人的根本，我们只用到了一点点沉浮的知识就能制作出简易版本的潜水艇，假以时日，我们的新发明定能再次改变世界。”

第三堂课是东阳市实验小学潘人杰老师执教的《水污染与水净化》一课，他以“自制净水器”为驱动任务，整合了六年级《环境和我们》单元“垃圾”、“水污染原因及解决对策”等相关知识，引导学生了解到水污染的现状，认识到水污染的严重影响，并以师生挑战净水的方式，让学生通过制作1.0版（基础版）、2.0版（迭代版）净水器认识及了解净水的原理、方法，进而延伸至让他们明白净水的不易，需要从源头上保护水源。孩子们在课堂活动中积极主动，认真细致地进行探究，产生了很多新的创意和想法，并有条不紊地对自己的净水器进行调式和优化。

下午的研讨环节，三位老师阐述了他们试教以来的心路历程以及对STEM融合下的单元知识整合的一些想法。随后，蒋跃君、杜常春和朱倩云等多位老师分享了自己对听完三节课后的想法。大家纷纷表示这种融入了STEM理念的单元知识整合课堂不仅可以有效检验学生对单元知识的掌握情况，更是培养了学生综合运用知识的能力，真正做到了学以致用。