宁波镇海：凝心聚力，助力成长——记蓝青学习社第二次教研活动

   为提高青年教师教学水平，促进青年教师的成长与发展，5月7日，蓝燕老师带领青学习社成员来到骆驼实验学校，开展了2021学年第二次教研活动。本活动为期半天，由骆驼实验学校茅佳敏老师执教四下《热起来了》，乔梓学校葛承嵘老师执教《仰望天空》，两位老师通过层层递进的教学环节带来了精彩纷呈的课堂。

   茅老师设计本节课程，希望学生通过本课的学习可对热源、热的传递有一个初步认知。本节课以让手热起来导入，充分讨论怎样让身体热起来，对学生说出的方法进行分类，对有疑惑的两个方法“穿衣服”、“盖被子”进行讨论，设计实验证明这两个方法是否能够增加热量，介绍了对比实验法，让学生分组进行实验，将学生各组数据制成柱状图，分析汇报数据，引导学生得出结论。最后，以“冬天，我们经常用保温杯装热水，可以在寒冷的冬天也能喝到热水。”，让学生试着解释出原因，将实验结论联系生活实际，得到一个思维的提升。

   葛老师的这节课是三下第三单元的起始课，本节课葛老师创设情境，提出小m和大S两个精灵（即月亮、太阳），整节课以一条收信和回信的情景线贯穿，让整节课完整生趣。在学生收信，以分享会的形式让学生分享自己的认识。了解学生的认识后，葛老师以图片提出问题：“为什么我们看到的月亮与太阳差不多大小，但实际确相差巨大，这是什么原因？”。以视频的形式介绍如何进行模拟实验，探究其中的原因，实验后汇报数据，得出了结论。然后出示了太阳与月亮的特点维恩图，请学生看着维恩图介绍他们这节课的新朋友太阳与月亮。最后，葛老师让学生写下关于月亮与太阳想要问的问题，回信给小m和大S，精彩地结束了本节课。

   课后，在学习社社长蓝燕老师的主持下，两位老师分别阐述了自己的教学思路和教学过程中遇到的问题，社内的老师在研讨中对两节课进行了点评，提出了许多可实施的建议：茅老师的课应更重视学生思维的发展，更多地把课堂交给学生，让学生有更多地生成，同时关注每个学生的生成，做好评价。王老师在设计时可以对实验材料再进行一些改进，同时应即时对学生的回答做出评价和生成，有些生成还会有些生硬，不一定完全按照自己的课前预设走，可以自然生成。

   新教师要不断优化教学环节，重视语言和评价机制，改进实验材料，围绕科学概念展开教学。教研活动为新教师拓展了教学思路，提升了教学水平，使教师们受益匪浅。蓝青学习社为区内科学教师的交流、成长提供了一个良好的平台，形成了相互学习、共同进步的良好氛围，能够推动青年教师教学实践的进步，助力青年教师在教学的路上走得更远。