科学送教引活泉，且行且思且成长

——2021年温州市小学科学专场送教（龙港）活动

【如火如荼 如约而至】

         晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。

        为落实温州市教育局与龙港市人民政府推进龙港教育高品质发展战略合作项目的工作任务，充分发挥温州市小学科学优秀教师的辐射示范作用，促进龙港市小学科学教学水平的优质发展。2021年5月13日，温州市小学科学专场送教龙港活动在龙港市第十一小学如期举行。

        本次活动由龙港市小学科学教研员谢李陈老师主持。活动共分为两大部分：上午新教材专题研讨，下午项目学习专题研讨。温州市小学科学名师及龙港市各小学科学老师代表共80多位教师参与此次活动。温州市教育局驻派龙港市专职干部温州市小学科学教研员施昌魏局长、龙港市社会事业局教师发展中心主任吴春敏出席了本次活动。

暖场节目：龙港市第十一小学合唱团表演《渔歌子》

龙港十一小校长孙吕顶致辞

【主题一：新教材 新实践】

课例展示1：龙港市第十一小学   林初咪老师《地球的形状》

        林初咪老师从单元大概念太阳、地球、月亮的KWL表出发，聚焦地球的形状，重演古人探究地球形状的过程。本课始终围绕根据现象去推测去怀疑，不断进行推理论证，审辨思维的冲击。课堂生动有趣，充分调动了学生的思维，引领学生进行深度学习。

课例展示2：温州市建设小学  王静老师 《岩石的组成》

        王静老师引导孩子利用工具多种方法观察石英、长石、云母三种矿物的特性，从而对比发现这三种矿物正是花岗岩的组成成分。通过记录单的勾选式设计巧妙的突破了本节课学生对矿物特征的描述不够准确的难点。课堂中王老师语言亲切，注重培养孩子的证据意识，激发了孩子对岩石矿物的学习兴趣。

名师引领：

龙湾区实验小学 戴乐韵老师《指向审辩思维发展的深度教学》

        课例展示后，浙江省教坛新秀戴乐韵老师从核心素养、学习支架设计及思考讨论三个方面对指向审辩思维发展的深度教学做了详细介绍。提出我们是要培养学生具有适应21世纪信息时代和知识社会的需要而诞生的“5C新能力”。因此，要求教师要开展有深度的课堂，设计深度学习的支架，培养孩子的分析论证能力，让孩子的核心素养在深度学习中生长和攀升。

【主题二：项目化学习】

课例展示3：平阳县昆阳第六小学  雷善毕老师《用浮的材料造船》

        雷老师带来的PBL课程《用浮的材料造船》，以旅游公司的项目任务引题，聚焦真实情境问题——独木舟体积小、稳定性、载重量少，为学生提供材料，操作流程表，评价标准，从任务驱动--设计制作--测试改进三大部分进行探究思考，培养了孩子解决实际问题的能力，发展了学科核心素养。

课例展示4：瓯海区南瓯实验小学  林彩仑老师《设计免打扰观察器》

        林老师带来PBL课程《设计免打扰观察器》，以漫画生动形象的聚焦问题，激发了孩子的挑战兴趣，引领学生像工程师一样去思考。之后林老师出示最佳观测工具应该具备的特点让学生根据提供的材料经历设计--造价预算--动手制作--优化改进这4大部分。充分体现了孩子的动手操作能力，真正体现了学中做，做中学。

专家引领：

温州市小学科学教研员  施昌魏老师 《STEAM教育的内涵特征和项目设计》

        最后，温州市小学科学教研员施昌魏老师对两节项目化学习课堂进行精彩点评。针对项目化学习，从一艘小船、一只小鸡和一间未来教室等三个故事入手，形象生动的介绍了STEAM课程是一种综合性跨学科的课程，它的学习意义重大。他指出当今社会在经历学习能力从3R到4C的变革，STEAM项目化学习就是在培养孩子的这种4C能力。接着他介绍了项目化学习五阶模型，指出了具体实施的六个步骤。

领导关怀：龙港市社会事业局教师发展中心 吴春敏主任 

        吴春敏主任代表龙港社会事业局感谢施老师团队的送教活动，对龙港市小学科学老师也提出了殷切期望：龙港作为温州市STEAM教育的实验区，是机遇也是挑战，每个学校每位老师都要高度重视，积极参与，未来可期。

【思维碰撞 火花四射】

        项目化学习作为一种创新教育，是基于真实情景，问题化驱动的学习方式。这种全新的学习方式给龙港的科学老师们带来了很大的挑战，在实践过程中遇到不少困难和疑惑。多位老师对项目化活动如何有效开展实施进行了相关的提问，施老师对相应问题进行了细致的解答。思考是行动的开端，我们将带着问题坚定前行。

【学无止境，研无止境】

          本次“送教”活动，像一场及时雨，给龙港教师送来了新教材的教育理念和项目化学习的实践思路。活动虽然结束了，思考和践行却刚刚开始，且行且思且成长……

（编辑：雷善毕）