论坛精华帖：《垃圾的处理》教学反思

作者：金近小学李煜鋆

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垃圾的处理问题，也是我一直比较好奇的问题，现在各部门单位对垃圾问题都很重视，举我老家农村的例子，每天大街小巷有专人打扫，每家每户门前分类垃圾桶有专人倾倒转运，每个定点垃圾房的垃圾有专人转运，还设有垃圾分类监督员，可见政府对垃圾的问题是花了很大力气的。再看我们学校，垃圾分类教育现在是学校德育工作的重要内容。可是你想过这些垃圾最后都去了哪里吗？通过这节课，我和学生一样更了解了城市垃圾处理的问题。

目前对垃圾的处理方式主要有填埋和焚烧两种方式。本课首先通过模拟实验，让学生了解简单的挖坑填埋虽然方便，处理成本低，但是会带来很大的环境问题。不仅污染地下水，土壤；还会散发恶臭，污染空气等。从而感到简单填埋垃圾不是个好办法，需要改进处理方法，尝试设计一个新型垃圾填埋场。新型填埋场的设计围绕减少垃圾对地下水、土壤及空气的污染展开。再通过一段短视频了解现实中的填埋场是怎样设计的，虽然我们改进设计努力减少对环境的污染，但潜在危害仍然存在。另一个比较突出的问题就是永久性地占用大量土地，这里我举了我们上虞的填埋场项目的建设用地，大约相当于10个学校那么大，让学生感受到占用土地资源非常大。焚烧是目前处理垃圾的另一种方法，这里也通过一段短视频让学生了解垃圾焚烧可以发电，通过对比，发现焚烧的优缺点。我通过上虞本地的春晖环保公司的投入数据，说明焚烧发电项目的投入是很大的。通过两种垃圾处理方式的了解和对比，让学生感受到垃圾处理的困难性，最后引导学生继续探究科学解决垃圾问题的方法。其实垃圾的处理，要从源头上入手，如果每人丢一袋垃圾能堆成一座山，那么每人减少丢弃一小袋，就能减少一座小山。

通过对比，效果还是很明显的。课堂上由于时间短，最直观地是水变色，污染地下水。其实随着时间的推移，渗沥液的堆积，对土壤的污染也是非常大的。

这个填埋实验其实比较简单，在雨水的作用下，墨水的扩散还是比较快的，实验现象比较明显，得出结论不难。在改进填埋场的设计中，学生还是很有想法的，上面加盖减少臭味散发，通过隔离减少与地面接触，气体排放还可以发电。有2个设计团队获得了3星级设计团队，这里我缺少对学生实物的奖励，如果有一张星级设计团队荣誉证书，相信会对学生有更好的激励作用。六年级的学生，他可能明明知道却不想说，不想举手。如何才能更好地调动他们的学习兴趣，让他们能积极地参与进来，充分表达自己的想法，这是我本堂课做得不够好的地方。

 

附：《垃圾的处理》教学设计

科学概念目标

1.了解垃圾处理的方法有填埋和焚烧。

2.只有合理的对垃圾进行填埋或焚烧才能将对环境的危害降到最低。

科学探究目标

1.通过模拟实验了解简单填埋垃圾对地下水和土壤的危害。

2.针对简单填埋垃圾对环境造成的危害，设计合理、清洁的新型垃圾填埋场。

科学态度目标

1.能利用模拟实验发现简单填埋垃圾的危害。

2.能通过讨论、设计提出新型垃圾填埋垃圾场的方案。

科学、技术、社会与环境目标

通过垃圾处理问题，发展学生关注环境问题的意识。

重点：发现简单填埋垃圾会污染地下水和土壤，只有合理的对垃圾进行填埋或焚烧才能将对环境的危害降到最低。

难点：针对简单填埋垃圾对环境造成的危害，设计清洁的新型垃圾填埋场。

实验材料：瓶子、石子、纸巾、喷壶、水。

教学过程：

课前谈话：听说我们学校要异地新建了，你知道新学校规划用地有多大吗？老师了解到新校规划用地50多亩，约35000平方米，相信新学校肯定会更宽敞，更漂亮，更现代化。

（这里结合学校新建项目用地，是为后面新建垃圾填埋场项目用地作对比，说明垃圾填埋场占用土地资源之大。）

一、引入

1.我们来算一算：全班有多少家庭？共有多少人？如果按人均日产1kg垃圾计算，全班一天会产生多少垃圾？一周？一个月？一年？你知道上虞有多少人口？一天会产生多少垃圾？一周？一个月？一年？（通过大数据对比呈现，让学生感受到垃圾产生量的巨大，每人一小袋，就可能堆成一座垃圾山，这给垃圾的处理带来困难。）

2.看着这些数据，你想说什么？（我来采访一下，你想说什么？）如果我们一天不处理垃圾，可能会变成这样；如果一个星期不处理垃圾，可能会变成这样；如果一个月不处理垃圾，可能会变成这样。（通过图片对比呈现，让学生直观地感受到垃圾处理问题的重要性。）

3.我们身边有没有垃圾？是谁给了我们环境的卫生，城市的美丽？（感恩为了城市的美丽辛勤付出的环卫工人。）今天这节课我们就一起来研究垃圾的处理。

二、探究垃圾填埋的利弊

1.你知道垃圾的处理方式有哪些吗？填埋是最简单的垃圾处理方式。

2.你觉得填埋有什么优点？简单填埋就是找一处空地挖个坑，把垃圾埋起来就好了。这样确实比较方便，成本较低。但你觉得这样简单的填埋对环境会有什么影响？

3.让我们来埋一埋就知道了。你觉得做这个实验需要什么材料？（出示材料）我都给大家准备好了。你会埋吗？

4.出示实验记录单，温馨提示：认真观察，及时记录。

4.学生领取实验材料，开始小组填埋实验。

5.交流实验中的发现。（我们观察到了什么现象？说明了什么？）

6.如果是真正的垃圾处理场，还会对周围的环境带来哪些危害？

7.看来简单的挖坑填埋虽然比较方便，处理成本低，但是会带来很多的环境污染问题。

三、探索改进型的垃圾填埋场

1.既然简单的垃圾填埋场对环境会产生这么大的危害，那我们能不能做一些改进，设计一个能减少污染的升级版垃圾填埋场？

2.成立8个设计团队，开始设计方案，看哪个团队能获得三星级设计团队。

3.团队展示设计方案，小组互评。（解决一个问题就可获得一星。）

4.真实的垃圾填埋场是不是也是这样设计的，大家想看看吗？（播放填埋视频）

5.改进升级后的填埋场虽然在环境污染的问题上做了很大努力，但是仍存在潜在危害，而且永久性地占用土地资源。（出示垃圾填埋场建设项目，与学校新建项目进行对比，规划用地比10个学校还要大，占地较大）

四、探究垃圾焚烧的利弊

1.现在越来越多的城市开始发展垃圾焚烧发电项目了，通过一个视频去了解一下。（出示上虞本地的垃圾焚烧发电厂）

2.你觉得与填埋相比，焚烧有什么优点？（占地较小，热量发电）

3.那有没有缺点呢？（出示几组数据，投资较大，技术要求高，控制不好也会污染空气）

4.如果你是环保局长，你会怎么决策？选择填埋还是焚烧？

5.看来填埋、焚烧各有利弊，所以会同时存在，那么怎样做才是解决垃圾问题更有效的方法呢？

6.其实垃圾的处理要从源头上入手，如果每人丢一袋垃圾，就能堆成一座垃圾山，那么每人减少丢弃一袋垃圾，就能减少一座垃圾山。

 

2010年上虞工业园区垃圾填埋场建设项目：填埋场规划总用地范围 355767 ㎡（合 533.62 亩），填埋场设计总库容为160万m³，设计日处理量250t，设计使用年限为 18年。

2005年春晖环保能源股份有限公司“日处理城市生活垃圾500吨焚烧发电一期项目”投入试生产，投资1.78亿元。2010年启动生物质发电项目，投资1.25亿元。2017年启动一炉一机新建项目，投资1.5亿。