嘉兴桐乡：基于现实猜想，立足可靠证据
为深入践行小学科学课程改革的前沿理念，5月26日，桐乡市小学科学课堂教学主题研讨暨北港小学科学学术节活动。这次活动以“猜想——验证”为主题，分为课堂展示、观点交流、专家讲座三部分。
活动的第一部分是四位教师的课堂展示：
北港小学的姚培良展示了《日食和月食》一课，整堂上学生们大胆地用板贴、画图等方法表达对日食和月食现象的想法，达成了思维可视，再利用老师精心准备的学具进行模拟验证，高效率地达成了教学目标。
北港小学潘冰倩的《地球的形状》一课，给予学生充分的自由对大地的形状进行猜想，并自主选择器材进行模拟实验去寻找证据，再给于一些事实加以验证，让学生经历人类认识地球形状的探索过程。
洲泉中心小学的周小芳老师对《地球的形状》进行了同课异构，针对二年级孩子的年龄特点，周老师细细引导、搭好支架，鼓励孩子积极猜想、认真实验，利用板贴把学生的实验现象展现在黑板上，步步深入揭示地球的形状特点。
茅盾实验小学的姚曲老师展示了《比较不同的土壤》，她以种植喜欢的植物为任务驱动，从而引导学生观察三种土壤的颗粒、软硬、颜色等不同，并做了渗水性的对比实验，让孩子们主动地探究了三种土壤的结构和特点。
活动的第二部分是四位老师观点分享：
桐乡市崇德小学教育集团语溪小学的姜敏杰做了《基于儿童立场的猜想——验证》的观点分享，提出：利用视频、生活和追问等情境方式，可以引导学生合理猜想；利用希沃资源、数字科技、图表生成等科技手段，可以让实验呈现更加直观。
北港小学的汤跃强根据学生科学知识整理方面存在的问题和小学生自身发展特点，从课时整理、单元整理和反馈整理三大方面提出了如何培养小学生自主整理知识能力的策略研究。
北港小学的朱莹珏从梳理设计意图、初构设计图纸、暴露设计短板、促成设计升级四个方面，和大家交流了小学高段工程设计思维培养的看法和做法。
北港小学的沈秋华从自身的教学中得出：开展好小学科学中长周期观察活动贵在坚持:教师的反馈与坚持、学生的记录与坚持、家长的支持与坚持是互相形成合力的。
活动的第三部分：海宁市教师进修学校特级教师姚伟国做了《基于项目教学理念的活动再构》的讲座。姚伟国用风趣幽默的语言，深入浅出地介绍了项目化教学的主要特征、研究课给我们的思考和基于项目化理念进行活动再构。他强调用真实的情景、有难度的任务去创设情境、去驱动学习，让学生主动地实现由低阶到高阶思维的转化。
最后，桐乡市教研科研室高炳林进行了总结，他充分肯定了这次活动，并希望老师们能在实践中继续钻研，不断提升。
