宁波镇海：深化stem理念，践行融合课堂——镇海区STEM共生体教研活动在镇海区实验小学举行

  为了推进我区STEM教育的实践和研究，提升学校和教师开展STEM教育教学的水平，经研究，决定在镇海区实验小学举办镇海区STEM教育共生体教学研讨活动。

  下午第一节课是由镇海区实验小学方正力老师执教的《海上航行（一）》，方老师结合上节课学习的铝箔纸易变形、不渗水的特点，给每个小组边长为12厘米的铝箔纸用来做一艘船。方老师先出示了任务以及评价量规，并安排好每个小组轮流打分，接着让同学们开始执行任务，同学们先讨论了如何提高小船的载重量，有同学提出从体积、稳定性、形状尺寸方面提出了不同的设计方案，然后开始画设计图。同学们利用以前学过的阿基米德原理，设计出了各不相同的小船，接着，各个小组开始制作小船，完成后，各小组上台展示他们的作品，经过比较分析，证明船的体积越大，载重量越大。最后请各组进行反思，再次设计自己的小船，增加它的载重量。

  第二节课是由镇海区实验小学林雅执教的《纸结构初探》，林老师先给同学们分发了一根橡皮筋、一支粉笔和一根小木棍，让学生感受不同材料受到不同方向的力的作用时的表现，然后请不同小组的同学上台演示汇报他们小组的实验结果。通过这次合作任务，同学们已经认识到了不同材料受力时的性质。接下来，林老师又引出了本节课探究的主题——纸，在受力时的情况。紧接着林老师让同学们对纸进行拉伸压缩和弯曲实验，同学们得到的结论是：纸不容易拉伸压缩，但是容易弯曲，然后，林老师又让同学们尝试如何增加纸的抗弯曲性。学生的想法很多：改变纸的结构、把纸变厚……林老师在强调了实验的注意事项后，就让同学们开始分工合作。实验结束后，各小组都展示了自己的方案以及成果。

  课后，专家孙正老师进行了点评，两位老师在课堂调控方面都做得很不错，小组的自评和小组之间的互评有亮点，两节课安排的环节都比较完整，孙老师提出，stem课程可以根据内容，个性化地选择课程环节，这样可以有效地提高课堂效果。课程的目标跟后续课程环环相扣，很好地激发了学生的科学兴趣。

  本次活动精彩纷呈，干货满满，为老师们提供了一个学习与交流的平台，通过本次活动，让与会老师对STEM课程有了更深刻的认识，老师们也对后续的教学生涯有了更多的思考。