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宁波慈溪:2021年余慈小学科学课堂研讨暨舟山-慈溪小学科学名师工作室联合活动在慈溪市周巷中心小学举行

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如何有效开展五年级上册新教材教学?“如何以学习进阶理念指导与实施教学?”“科学学科项目式课程怎样开发与建设?”“指向科学大概念的教学设计要注意什么?”近日,在一场由余慈舟三教师联合开展的小学科学课堂研讨活动上,名优新秀领衔教学展示,特级名师坐堂点评讲座,共同寻找课堂呈现的更优方法,提升科学教学的教学效果

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特级教师袁优红舟山市名师周燕娜、绍兴市名师楼和东宁波名师孙风雷、宁波市名师谢梦璐、宁波骨干朱潮海“大伽”与来自余慈舟三200位小学科学教师一道齐聚慈溪周巷镇中心小学在为期两天的研讨活动中,通过不同区域间的科学课堂教学对比,促使三地加强共同学习,推进日常教学中三地间的交流合作与发展。

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第一天的活动拉开帷幕,来自慈溪市庵东镇东二小学获得慈溪市教坛新秀沈家老师首先执教《光的传播会遇到阻碍吗》一课。她从皮影戏这一传统文化入手出发,引出相关概念通过活动共同探究光照射不同物体以及光照射烟的规律再用课堂所学规律解释天文现象中的日食和月食现象,同时深化对规律的理解和掌握。

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接着,来自余姚市郑巷小学获得宁波市教坛新秀应湾湾老师,她深入建构带领学生共同探究《制作一个潜望镜》一课。课堂通过明确项目要求,亲历对潜望镜设计、制作、展示和评价的过程,加深对光的反射原理的解释,知道行进中的光遇到物体时,会发生反射现象,光的传播方向会发生改变,从而回归到主题单元《光》。

 

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下午,来自舟山二小、获得舟山市教坛新苗丁雨巧老师执教《有关光的思考》。丁老师结合“点亮苹果”的小实验构造问题,用“头脑风暴”式的讨论将学生的思维快速聚焦在课堂研究内容上,通过研讨光和生活的关系,引出光源的概念,让学生在实际中比较各种发光体,发现光源和非光源的联系和规律。

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接着在《认识棱镜》一课中,来自慈溪市实验小学、获得宁波市教坛新秀邢露老师,她结合对教材的准确把握,合理确定教学目标,通过灵活选取器材,现组装色散和合成实验装置,进一步引导学生对折射概念进行深层次的理解,并通过三棱镜和制作彩色轮,发现色散和白光的合成。邢老师还结合牛顿、彩虹欣赏等课内课外的经典案例,增加课堂教学厚度,将科学与艺术结合,做到感知与思维互动,现象与概念共生

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在当天的专家点评讲座中,来自舟山绿城育华国际学校特级教师袁优红老师结合课堂观摩作了精彩的教学点评,并以《学习进阶”视域下的课堂教学设计与实践》为题,提出通过“学习进阶”理论,推进教学改进,提升课堂效能的思路。袁特引导与会教师共同分析学习路径设计的规律,探讨 如何提升科学学习的效能”这一核心问题构建适合儿童的科学。生动的案例剖析,为与会教师运用学习进阶理论建构科学课堂教学指出了一条清晰的路径

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活动第二天,首先由来自舟山市定海小学海滨校区、获得定海区优质课一等奖洪松老师展示了《认识棱镜》一课。本课与第一天邢露老师的课为同课异构,洪老师以牛顿发现色散和色合现象为课堂线索,让学生用三棱镜发现“美丽现象”为主活动,引导学生在充分体验观察的感性基础上试着做出科学的解释,发现规律,上出了别样的风采。

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接着,来自余姚市第二实验小学、余姚市骨干教师褚王杰老师执教的《光的传播方向会发生改变吗》课上,学生通过研究光从一种物质进入另一种物质时传播方向的改变,关注并学会初步解释光的折射现象,用光的路线图表示,唤醒了学生科学探究的欲望,提高了学生的创造能力。

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上午的最后,由来自余姚市南小学、获得宁波市教改之星老师,作了题为基于DI的项目式课程的开发和建设的讲座。松指出,课程通过项目式学习,以真实问题的解决为重要导向,建立团队,用自己的创意完成一系列研究性任务,促进发散性创意思维能力、即时应变能力 、知识应用能力、时间管理能力、成本控制能力以及团队合作能力的提升。他的讲座为老师们了解DI项目以及更好的开展项目式课程提供了典型经验。

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下午第一节来自余姚市低塘小学、获得余姚市骨干教师何蕾老师,展示了《火山喷发的成因及作用》一课。课上,何老师引导学生通过模拟实验、阅读并分析资料等方法对火山喷发的原因及其对地形地貌的影响进行深入地学习、探究,并了解火山喷发对环境的影响。她把用模拟实验探究火山喷发的内部成因作为本节课的重点,基于模拟实验的现象,通过类比推理尝试对火山喷发成因作出科学解释,做为本节课的难点。并用大量的资料丰富学生对火山喷发的认识,提升搜索和分析资料的能力

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下午第二节研讨课来自周巷镇中心小学、获得宁波市名师谢梦璐老师执教《地球的结构》一课。谢老师以学习进阶的思维模式建构课堂,抓住“地球的圈层结构建模”和“地球的内部力量怎样影响地形地貌的变化”这两个核心问题,从丰富的地形地貌引入课堂,通过地球内部结构的认知到聚焦对地壳的研究,帮助学生形成“地球的内部力量推动了地壳的运动,地壳的运动造成了地形的变化”的演进逻辑,体现了大单元教学的整体性。另外,还以科学建模的方法体验,指向六上年级的地球建模;以资料阅读的方式,引领学生在四年级探索岩石的基础上把具体的岩石进行归类,并从地球圈层的角度重新定位岩石。

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本次活动的最后,由来自舟山市南海实验长峙校区、获得舟山市名师、省优质课一等奖周燕娜老师,她作了题为指向科学大概念教学单元设计并对当天的四堂课进行了精彩的点评。周老师强调我们首先应该明确什么是大概念,并从单元设计中去体现,再从每一堂课中去突破,使学生在“系统思维—整体推进—逐步突破”这样的科学学习中逐步提升科学素养。周老师的指引具有很强的操作性和前瞻性,让与会老师对“大概念教学设计”与平时的教学工作的融合有了新一轮思考。

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聚焦新教材探究新课程每一次教研都是一次智慧的碰撞。本次活动受到了参加老师们的高度评价,充分肯定了联合教研活动的意义,并期待各工作室之间,各地区之间今后能在更多方面开展合作交流,共谋发展,共创佳绩。特优名师们精彩的课例和讲座、发人深省的点评和总结,让参会教师受益匪浅,相互学习借鉴对方的教研教学方式及先进经验,在学生核心素养、实验探究能力培养过程中有着重要的意义。参会教师带着收获,继续转变科学实验教学观念,用扎实有效的教学方式,融入自制教具以学生的前认知为教学生长点,设计循序渐进、抽丝剥茧的结构式教学活动,有效促进学生科学素养的提升。

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活动资料下载目录:(点击下载教学设计和课件)

慈溪:五上《地球的结构》谢梦璐(教学设计和课件)

慈溪:五上《光的传播会遇到阻碍吗?》沈家乐(教学设计和课件)

慈溪:五上《认识棱镜》邢露(教学设计和课件)

余姚:五上 《光的传播方向会改变吗 》第二实验小学 褚王杰

余姚:五上《火山喷发的成因及作用》余姚市低塘小学 何蕾

余姚:五上《制作一个潜望镜》  应湾湾

余姚:项目式课程开发 谢益松讲座交流

舟山:五上《认识棱镜》海滨小学洪松

舟山:五上《有关光的思考》二小丁雨巧

舟山:向科学核心大概念的单元设计与实践(南海周燕娜)

                                       (慈溪市教育局教研室   慈溪周巷镇中心小学  施吉章  施超

2021年6月8日 14:30
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王琦峰