宁波海曙：线上线下同研讨 深度学习创新高 ——记宁波市海曙区小学科学课堂教学研讨活动

线上线下同研讨 深度学习创新高

-------记宁波市海曙区小学科学课堂教学研讨活动

为促进教师学习共同体的建设，推进科学新教材的实施，进一步推动新一轮课程改革。6月10日下午海曙区小学科学“以真实情景促深度学学习”课堂教学研讨活动，在宁波市海曙区赫威斯学校举行。

此次活动采用线上线下同步直播的模式，120余名教师在线参与直播教研，线上签到同步问答，30余名教师线下参与现场教学研讨活动。

 

 

第一节课由宁波市海曙赫威斯学校钱珂老师执教，内容为新教材四下《电路中的开关》。钱老师用“没有红绿灯且毫无秩序的十字路口”中，汽车通行情况的视频进行导入，让学生了解“红绿灯”肩负的责任与使命，产生制作一个红绿灯模型，维护路口秩序的迫切需要。

如何控制红绿灯的亮和灭，在点亮小灯泡的过程中“开关”无意成为了最重要的装置，开关的设计成为了同学们解决问题的首要任务。教学过程中，学生充分利用导体和绝缘体的特性设计小开关，并合理优化选择与利用图钉、竹棒、橡皮、回形针、木板等材料的特性，合理选材进行制作开关以控制灯泡的亮灭。学生通过经历设计与制作，改进与评价，交流与反馈，思维不断碰撞出火花。双控开关的设计与制作中，驱动性的思维把一堂生动的科学课“项目式学习”化，更是将课堂推上了高潮。

 

 

第二节课由宁波市海曙区横街镇中心小学范瑶老师执教，内容新教材五下《我们的地球模型》。课上范老师带领着学生像科学家一样进行科学研究，利用依据已有的地球知识做各种地球模型，琳琅满目的材料超市，搭配着各种通关锦囊，学生们大显身手制作出各种地球模型。如：有由地核、地幔、地壳组成的地球结构模型；有表达海洋、陆地的海陆分布模型；也有表达地球在运动的地球自转模型。

同学们过五关斩六将，小组合作交流个个成为“小小地球模型建造师”、“小小地球模型鉴赏师”。盛大的地球模型展览会、交流会，让一个小小科学家们像科学家一样探究、像科学家一样思考，像科学家一样交流分享，进行着科学知识的饕餮盛宴。

 

 

随后，宁波市海曙区古林镇中心小学王菲菲老师，宁波市海曙区高塘小学李娜老师，宁波市海曙区古林镇实验小学王新春老师，分别从不同的维度对这两堂课进行了评析，解析课堂中教师促进学生深度学习的精彩策略。海曙中心小学吴锡文老师，还用理论与实际结合，思维双螺旋式递进上升策略，引领线上线下科学教师进行深度的教学研讨。

 

 

 

最后，海曙区小学科学凌彬教研员对两堂课进行了总结性评价，并对下学期全面使用新版小学科学教材的情况，进行了相关的教学建议与要求。

根据宁波市海曙区教研室本学期的工作计划，本月开展区小学科学实验教学质量监测。此次小学科学实验教学质量监测工作，以实践能力调查卷搭配教材实验1个拓展实验1个为主的方式，对本学期期末科学学业进行解析评价。

 

 

重申充分认识“观察实验”对培养学生创新精神和实践能力的重要意义，高度重视实验教学，加强实验教学的管理的重要性，为国家培养更多的科学人才。