杭州临安：同行交流明思辨，专家指引撷智慧——区小学科学教科研工作指导会议纪实

    为提升我区小学科学教师的教科研能力，加速教师专业成长，6月4日，杭州市2020年小学科学教学论文评选获奖者、临安区2020年中小学（幼）教学专题研究论文获奖者及其它有志于提高自己教科研水平的小学科学老师近50人齐聚玲珑小学，参加了临安区小学科学教科研工作指导会议。此次会议有幸邀请了杭州市普通教育研究室小学科学教研员徐春建老师莅临指导。

    本次会议分为教师观点报告、教研员专题报告及送杭论文个别指导三个环节。上午，首先由临安区教育研训中心小学科学研训员章海林老师就本次活动安排和意图进行了说明。近年来，通过老师们的共同努力和专家的引领，我区小学科学教师在杭州市学会论文评比和杭州市专题论文评比中取得了优秀的成绩，连续三年都有老师获得了杭州市专题论文的一等奖，还有多位老师的论文获得了杭州市的二、三等奖；特别是去年，汪安乐老师撰写的论文还获得了浙江省一等奖。为了更好地总结经验，使更多的老师积极投身于教科研工作，促进老师的专业成长，特组织这次会议。

    接着是我区三位优秀的科学老师、近三年杭州市专题论文一等奖获得者分享了自己的成果和体会。第一位是2018年杭州市专题论文一等奖获得者张怡老师，她分享的题目是《让科研成为一种习惯》，张怡老师的体会是：忠于拓展课程要求、源于课程的追求、基于学生的学情。基于教材的科学拓展从生活实际出发，关注身边的现象，留意身边的方法，解决身边的问题。最后她提出了自己的一个愿望：“让教师成为研究者，让研究成为一种习惯，让研究成就教师幸福”。第二位是2019年杭州市专题论文一等奖获得者许孝标老师，许孝标老师分享的题目是《浅谈基于实践的学科论文撰写》。他从为什么研究、怎么研究、研究获得的成果三个方面，阐述了自己的论文《STEAM产品设计失败的成因分析及解决问题的策略》。他认为：好论文源于教学实践，好论文源于不断修改。第三位是2020年浙江省和杭州市专题论文一等奖获得者汪安乐老师作的《论文撰写的进阶式感悟》观点报告。汪安乐老师的感悟从研究内容、行文结构和写作技巧三方面展开，他分享了如何做好教科研的经验：研究内容从碎片化到系列化，行文结构从庞杂化到模式化，写作技巧从任意化到精细化；并且给这三个方面做了形象的比喻：研究内容就好比是造房子的地基，地基不扎实房子造上去就是空中楼阁；行文结构就好比是房子的毛坯，地基打扎实了，房子造好了！但是这个房子还是不能住人，要住人还得进行装修，写作技巧就好比是装修，装修好了才算是房子真正造好了！才能住人。他还温馨提示教师们要坚定信念，以知识理论作为支持，多阅读书籍，多上公开课，在实践中多尝试多思考。

    上午第三个环节是杭州市普通教育研究室小学科学教研员徐春建作《怎样写好学科论文》专题讲座。徐老师指出论文撰写应注意：学术诚信是立文之本，选题应关注热点、焦点、难点，切口要小，研究成果的价值往往与研究人员占有资料的数量和质量呈正相关，要根据素材和个人特点选定论文体系等。

    下午，徐老师对送杭的13篇论文逐个进行了细致的分析与指导：有些研究选点的时鲜性有待商榷，有些表述的科学性有待加强及有些行文结构的合理性还需斟酌等。徐老师也将论文中处理好的部分罗列出来供大家学习，总而言之，论文修改的指导涵盖了宏、中、微三观，老师们都受益匪浅。

    最后，研训员章老师充分肯定了这次研训活动的成效，同时感谢在这次研训活动中辛勤指导的徐老师及参与的老师们。临小科人秉着“问渠那得清如许？为有源头活水来。”的信念将继续前行，为临安教育事业高质量发展添砖加瓦！