绍兴越城区：期末复习，让“冷饭”烹出新风味 ——记蒋利红名师工作室“期末复习专题”研修

    轻轻拉开六月的帘幕，堆叠的试卷、朗朗的书声、满臂的墨迹，六月是老师和学生为复习忙碌的一个月，为了积极推进课堂教学研究活动，聚焦“期末复习” 这一学期教学总结活动，关注科学概念梳理、活动探究反思等，着眼学生学习全过程，提升学生学习品质，6月15日蒋利红名师工作室“期末复习专题”在北海小学新河弄校区火热举行。本次教研，我们以复习课的课型作研究，上课老师各展风采、评课老师认真准备、专家老师干货引领，让我们每一位在场教师在实践探索和思维碰撞中激发出“复习课”教学的新思考！

课堂展示 精彩非凡

    蒋利红名师工作室的四位成员开出四堂各具特色的期末复习课。

    来自文理附小的诸中佳老师执教的是六下《物质的变化》单元复习课，诸老师引导学生通过观察发现图文结合的方式能直观呈现知识的内在联系，应用项目化的学习模式指导学生设计《物质的变化》单元思维导图，同时进行了单元知识梳理。诸老师用细致、精准的语言及时评价了学生思维导图的结构、布局、知识的完整性等要素，对学生的科学复习起到了很好的引领作用。

    第二堂课是由元培小学的胡梦瑶老师执教六下《宇宙》单元复习课，胡老师基于单元教学内容将知识分为9个模块，利用思维导图明确了9个分支，请各小组认领相应模块，小组合作完成知识梳理，最后通过智慧分享实现了整个单元的知识梳理。教师的科学引领，突出了学生的主体地位，课堂中更多地看到了六年级孩子主动复习、认真梳理、合作共享、精彩交流的身影。

    来自东湖街道中心小学的钟伟钢老师执教了五下《时间的测量》单元复习课，钟老师以计时工具的发展史为线，一步步引导学生复习本单元涉及到的太阳钟、水钟、机械摆钟……最后通过练习的方式，查漏补缺、再次巩固应用，让每一个学生都能检测自己知识内化的情况。

    第四节课是由北海小学教育集团的高黎英老师带来的三下《物体的运动》单元复习课，高老师通过生活情景创设，将单元琐碎知识串成一条线，通过主线任务驱动，带领学生复习单元知识，很有新意，也很符合中断孩子的心理年龄特点。学生在随着高老师上班路上的所见所感，应用知识解决问题，复习成效显著。

思维碰撞 智慧共享

    每一次互动评课，都是一次智慧的碰撞。四节精彩多元复习课后，王志芬老师组织课堂点评，工作室的吴玉凤、唐银娇、阮少卿、马燕、王志芬老师就4节方式各异的单元复习课发表了自己的见解。

    吴玉凤老师认为复习课需要符合学生的心理年龄特点，突出单元教学重点、化解难点。

    唐银娇老师认为教师细致、到位的点评，更有利于引导学生习得有效的复习方法。

    阮少卿老师从自身出发，谈了自己在上单元复习课应用的方式，肯定了教师以计时工具的发展史为线，逻辑清晰地引领学生梳理知识。

    马燕老师从学生是教学的主体出发，对课堂中学生的精彩生成和教师的教学机智上发表了见解，并提出科学复习课不光只着眼于知识的复习，还应重视方法的整理和情感的提升，在学生心中埋下继续研究的种子。

    最后，王志芬老师就单元复习课的呈现方式做了类型梳理，百花齐放才是春，通过思维碰撞和教学实践，我们更加明确了复习课可以怎么上。

专家引领 感悟提升

    在本次“期末复习专题”中，工作室导师蒋利红老师就“怎么出好一份试卷”为主题，与工作室老师们分享了出一份好卷的基本要求，干货满满，与会老师们勤做笔记。

蒋老师就出卷的字体、字号、行间距、规范的数字编号、图文结合、情景创设等方面与工作室老师们作了详尽的介绍。最令人钦佩的是，蒋老师展示的许多试题都是她本人原创的，有些还需要一笔一画的精确制图，让我们不免为这样的首创精神和钻研精神点赞！

    活动最后，蒋老师对复习课发表自己的见解，她认为受体不同，复习课的教学方式就可以不同，老师可以帮助学生养成复习整理的好习惯。如果我们平时的课堂是白米饭，那么单元整理课就好比是菜泡饭、蛋炒饭、海鲜捞饭、煲仔饭……教师在原来的基础上加入不同的佐料、用不同的方式加以烹饪，让“冷饭”烹出风味来。通过各种类型的单元整理课的引导，我们能够帮助学生梳理知识、习得自主复习的方法，从而提高学生的学习能力。