杭州淳安：举行小学科学五上、六上教材研训暨县小学科学大组成员会议

新教材、新机遇、新挑战、新发展

2021年9月17日，淳安县小学科学五上、六上教材研训暨县大组成员活动在千岛湖镇第八小学举行。县小学科学大组成员、方立安名师乡村工作室与叶仙梅名师乡村工作室全体成员、全县小学科学五、六年级任课教师共同参加了培训活动。

淳安县教育发展研究中心方立安老师致开幕词，宣布活动正式开始

千岛湖镇第八小学张东华校长致欢迎辞，并向与会人员简单介绍了“若水八小”的基本概况

研训开始

姜蔚颖老师为我们解读了五年级上册的《光》单元。本单元以研究光的传播特点为主要线索，认识光这种能量表现形式。通过对新旧教材的学习内容对比，发现新版更指向核心概念的螺旋递进学习，更注重结合日常的生活真实情境和对科学概念的理解运用。姜老师针对教材内容提出了以下五点教学建议：1.凸显学科核心素养。2.实施大概念教学导向。3.生本化有机处理教材。4.运用学习进阶思想开展教与学。5.真实生活情境中实践创造。

方军霞老师为我们解读了五年级上册的《地球表面的变化》单元。本单元以研究地球表面形态——地形地貌的变化为主要内容，影响地表形态变化的因素有很多，按照其能量的来源可归纳为内力作用和外力作用两个原因。本单元从内因到外因，通过指导学生亲历观察、假设、模拟实验、形成解释等一系列科学实践活动，帮助学生了解地球的结构及其变化，构建地形地貌是经过地球内、外因的共同作用而形成的认知。方老师针对教材内容提出了以下四点教学建议：1.模拟实验要力求真实。2.建模要把握好比例不要失真。3.对比实验要控制好变量和相同条件。4.注意教学内容的科学性，紧扣能量和变化这一主题展开教学。

吴丽霞老师为我们解读了五年级上册的《计量时间》单元，吴老师通过新旧教材的内容对比，指出这一单元删减了旧教材中的繁难内容，使得这一单元逻辑主线更明晰，教学内容更紧凑，更加注重实际应用。吴老师认为这个单元的整体结构包括单元起始课、小钟小单元、摆钟小单元及单元总结四个部分。吴老师针对教材内容提出了以下四点教学建议：1.指向获得大概念认识。2.注意课与课之间的大单元整体结构。3.注重学生对实验数据分析能力的培养。4.突出技术与工程实践，要让学生经历设计到制作、测试、评估与改进的活动过程。

叶仙梅老师为我们解读了五年级上册的《健康生活》单元，通过新旧教材的对比，发现本单元基于现代健康理念，立足于提升学生身体健康、心理健康、社会适应良好状态的意识，引导学生关注身体及心理健康，最后重视健康生活。叶老师针对教材内容提出以下三点建议：1.教师要仔细审读教材上的每一段文字和每一幅插图，用好教科书提供的教学工具，从大概念理念和学习进阶两个方面深入理解和把握本单元和每节课的教学目标。2.教师在教学中可以利用微课、小游戏、探究活动等方式为课堂增添一定的趣味性。3.教学中需要紧密联系学生的生活实际，从健康生活的视角组织教学活动。

陈婷老师为我们解读了六年级上册的《微小世界》单元。本单元按人类观察工具和观察视野的不断发展这条线索进行编写，引导学生利用肉眼、放大镜和显微镜观察身边的微小物体。这个单元虽以观察为主，但同时有机融入查阅资料、动手制作、对比分析等多种学习形式，打开了学生的视野，丰富了他们的认知。陈老师针对教材内容提出了以下四点教学建议：1.关注每位学生的成长，保证人人观察，同伴又能互相督促规范操作、记录及时准确。2.关注学生的前概念，可以利用预习单、课前前测、小调查等方法。3.学生活动之后，选择有代表性的观察记录进行展示，供同学参考，并且展示形式可以多样化。4.教师备课时，先研究透教材，再根据当地实际情况、学生实际情况创造性地使用教材。

方芳老师为我们解读了六年级上册的《地球的运动》单元。方老师通过新旧教材对比，发现删减了旧教材中的大部分内容，增加了一些新课时，使得课与课之间更加紧密，有助于学习进阶和大概念教学。方老师针对教材内容提出了以下四点教学建议：1.紧紧围绕大概念开展教学活动，注意把握课与单元之间的关系。2.仔细研读本单元课标要求，注意把握好度，不要擅自拔高或降低。3.强化建模意识，尽可能创造条件让孩子们动起手来，在观察与探究中激发思维,获得新认知。4.课前准备尽可能充分一些：课件、图片、视频、模型、材料、表格、数据。

章荣华特级教师为我们解读了六年级上册的《工具与技术》单元。章老师通过新旧教材的对比，具体分析了新教材的六点变化：1.目标的变化：从工具与机械转向工具与技术。2.内容的变化：从注重工具与机械转向关注工具与技术的融合。3.活动的变化：从囿于学科逻辑转向关注生活逻辑。4.实验的变化：从关注变量分析转向工具测评。5.流程的变化：从关注探索要素转向关注工程测评。6.重点的变化：从基于机械的特征习得转向关注测评能力的进阶。章老师针对教材内容提出了以下四点教学建议：1.理解工具与技术的内涵。2.测试活动是重要的学习和实践方法。3.阅读背景和拓展应用，有助于学生加深理解。4.结合测试指标，评估和认识每一种工具和技术的具体作用。

汪骋老师为我们解读了六年级上册的《能量》单元，汪老师指出新教材“能量”单元内容是从学生生活中常见的“能量表现形式”开始，紧密联系学生生活体验，把学习的场景迁移到生活情境之中。教学中，要充分调动学生的生活经验，将能量和生活建立联系，加深对“能量转换”概念的理解。汪老师针对教材内容提出了以下三点教学建议：1.所有教学活动不要迷信教材，从身边做起。2.一定要让孩子参与到学习中，让学生经历学习过程。3.学生能准备的器材，一定要让学生自己准备，这是一个学习的过程。

最后，教研员方立安老师对本次活动进行了总结，方老师充分肯定了八位名师、学科带头人为我们五上、六上八个单元做的精彩的，有独特见解的解读，感谢八位老师为我们五上、六上的科学课堂教学提供了新的教学思路。方老师对新教材的使用给予了建议，如：六上《地球的运动》单元的处理。同时，方老师回顾了上学期的工作及获得的成绩并布置了本学期的相关工作。