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台州椒江:聚焦项目学习 创新教研模式|椒江区小学学科项目化学习暨学科教研组团队建设推进会召开

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  9月16日,台州市椒江区小学学科项目化学习暨学科教研组团队建设推进会在台州市学院路小学召开,全区各学科教研员,各小学业务副校长、教务主任及学科教研组长等200余人参加。由台州市椒江区教育教学发展中心教研处副主任、小学科学教研员胡志林主持。

台州市学院路小学俞锦佳老师的《偏旁为梯,攀登汉字树》,以引导学生发现偏旁规律,掌握基本偏旁笔画,通过多种形式识记汉字为目标,融合多学科知识的学习与运用,指导学生创作出“枝繁叶茂”的“汉字树”。

椒江区人民小学金美琴老师的《网络画板,创意绘画》,以“花的形状与颜色蕴含着怎样的神奇数学?”“如何用网络画板创意绘花?”为驱动性问题,聚焦数学核心知识,涉及多学科,让学生经历项目探索过程,积累丰富经验。

椒江区人民小学葭沚校区丁莎莎老师的《英语口语测评》,分析项目化学习和学科知识的关联性,通过对项目化的各个关节进行拆解,让与会老师们有一个更深理解和更清晰的框架,在今后的教学中能够更好地进行融合实践。

台州市白云小学陈海霞老师的《我和微生物交朋友》,在引导学生探究微生物的世界中,以评价前置的方式给予学生清晰的目标,并适时提供学生学习的“脚手架”,培养学生自主学习、自主解决问题的能力。

椒江区中山小学张禹桥老师的《肌憩进行时:我的一款放松器》,立足真实情境,指导学生基于肌肉放松的相关体育知识,设计放松器,并能科学使用,指导自身进行有效放松,真正培养学生健康意识和体育学习能力。

台州市学院路小学崔馨之老师利用乐高设计和制作智能风扇模型,通过编程不断完善作品,让风扇更加智能化。通过项目教学,培养学生设计搭建、编程、创作和合作能力,提升学生的信息技术核心素养。

胡老师为大家解答了“什么是项目化学习?”“为什么要进行项目化学习?”“怎样进行项目化学习?”三个问题,并用大量的学科项目化学习案例,阐明了抓住核心要素的重要性。“学科项目化学习是深化课程改革,改变学生学习方式的有效措施,各校要积极行动,真实实践,落实‘双减’,实现减负提质。”

本次培训活动取得了圆满成功,不仅帮助教师深入理解学科项目化,更以实践学科项目化学习为宗旨,让教师从知识技能的传授式教学转向以核心素养培育为主的体验式教学;推进项目化学习与学科的融合,有效推动了学校课程与教学改革。

(报道:台州市椒江区中山小学杨司校区 王梦妮)

 

2021年9月22日 22:00
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9月16日,台州市椒江区小学学科项目化学习暨学科教研组团队建设推进会在台州市学院路小学召开,全区各学科教研员,各小学业务副校长、教务主任及学科教研组长等200余人参加。由台州市椒江区教育教学发展中心教研处副主任、小学科学教研员胡志林主持。