杭州桐庐：解读科学新教材，研讨活动新形式，提升作业新质量

  九月是一个丰收的季节。春的灿烂，夏的蓬勃,积聚成金秋的硕果。九月也是一个回报的季节。春的播种，夏的培育.酝酿出丰收的喜悦。在这秋风送爽硕果飘香的日子里，桐庐县全体五六年级教师齐聚在春江小学，一起开展教科版新教材研训，共享收获的喜悦。

  上午，来自实验小学何雨晴老师执教五上《光的反射》。上课伊始以一个苹果引入，如何在黑暗的地方看到发光的苹果。通过激光笔照黑板的小游戏激发学生对光的有关思考。在探究活动中寻找光的反射规律，层层递进的活动中找到光的反射规律。利用56教室呈现学生的作业完成情况，贴近生活的作业，解决生活中的难题。体现了科学生活来源于生活并运用于生活。

  俗话说：三个臭皮匠顶个诸葛亮。在课后的研讨中，老师们把心中所想，心中所疑一一和大家一起交流、讨论。大家认为科学课堂强调以学生参与丰富多彩的活动为最主要教学形式。章庆华老师认为本课的活动中可以更多的增加趣味性，在拓展应用部分，紧贴生活实际，举一反三。建议在实验记录单上，设计更好的量角器，记录在实验中产生的数据再进行小组分享得出结论。  

  县小学科学教研员姚锦林老师以“认准方向，改革课堂，提升效率”为题带来了全新的视角解读教材。在“双减”政策下如何设计更加有效的作业习题给我们提供了全新的思路。

  随后实验小学徐彦黎老师带来了五年级上册科学实验解读。在现有的材料下我们该如何更加高效的完成教材中的实验。从课本出发，呈现出新版教材中的实验特点。

  下午是六年级新教材培训。姚老师带我们回顾了暑期六年级新教材网络培训，重新解读了新教材，帮助教师更好地理解教材。

  紧接着，春江小学王宁老师执教六上《斜面》一课。王老师以生活情境引入斜面概念，以珠行千里、抗洪救灾两个游戏让学生理解斜面应用，以对比直接提升和沿斜面提升实验来证明斜面能够省力。学生理解斜面之后，再说说生活中的斜面，完成作业后以“56学生”呈现学生作业结果，课堂活动丰富，贴近生活。

  之后，各位老师对这节课也进行了评价、交流。老师们认为，整节课贴近生活，但还需更加深入设计研讨环节，不要让表达流于表面。

  春江小学唐桂桂老师解读了六年级的重点实验，展示了学校的显微镜，带来了自制的电动机，在一个个实验中看到了新旧教材的变化。科学的探究是永无止境的。在这里我们开启一扇智慧之门，在科学的探究的道路上我们将越走越远。

  活动最后，姚老师对这节课进行了点评，认为情境贴近生活，活动改进具有趣味性，但是作业设计干扰太多，课堂还是缺少一些内容，需要不断改进，提升教师的科学素养。

  一天的新教材研训活动安排得满满当当。活动以实验小学、春江小学两个科学团队带领教师们走进新教材，这是一次新的尝试，开启了科学教学的新征程。教研员姚锦林的引领又是句句珠玑，让人醍醐灌顶。