衢州衢江：小学科学”双减“背景下高效课堂研讨活动（二）

落实”双减“妙出新招  问诊课堂把脉教学

   为了更好的研讨交流“双减”背景下的课堂教学，提高课堂教学效率，探讨作业的创编。2021年9月29日，衢江区科学教研员任桂良老师领衔区骨干教师来到高家镇中心小学，举行了“双减背景下高效课堂研讨活动”。

   本次活动分为两场，上午的课堂教研活动由高家小学的孙小雯老师和廿里小学的龚莉老师以同课异构的形式展开。她们执教的内容是教科版新版五上第一单元第七课《制作一个潜望镜》。

   高家小学孙小雯老师以校园安全为引，让学生尝试设计一个可以帮助一年级小朋友看到高处的装置，通过讨论明确镜子的摆放方式、角度等。如何将镜子固定？选择哪些工具……通过一个个问题引发学生思考设计。随后学生选择身边常见的薯片筒、牙膏盒、纸板等材料制作一个潜望镜，结合评价标准进行自评。在交流展示环节学生分享自己组是如何根据材料选择工具、如何制作以及制作中遇到的问题与想到的改进措施。一堂课下来学生意犹未尽，纷纷表示课后要继续改进优化自己的潜望镜。

   廿里小学龚莉老师从潜水艇中的潜望镜视频导入，调动学生制作潜望镜的兴趣与热情。学生借助简易潜望镜进行认真观察，认识潜望镜的结构，初步了解潜望镜的工作原理。随后，每位同学动手制作潜望镜，完成后进行使用。龚老师还在课堂中有效引导学生大胆开动脑筋设计出更加多样化的潜望镜。最后，学生通过图片了解了潜望镜在生产生活中更加丰富的用途。在整个课堂中，每位同学积极参与，动手又动脑！

   课堂教学展示结束后，任桂良老师组织听课教师开展评课活动。评课过程中，各位老师以“双减”政策为指导，以如何开展STEMA 课程为讨论中心对两位老师的课堂进行了教学诊断分析。每位老师就如何开展有效的STEMA 课程教学发表了各自的观点。

         下午，任桂良老师与骨干教师们分成5个小组深入课堂，推门听课，走进原生态课堂，近距离感受了5节不同年段的真实课堂，把脉教学。

   听课结束后，任桂良老师与骨干教师分组进行了评课交流活动。骨干教师们对高家小学杨炯学子的勤学、有礼给予了高度的评价，纷纷表示杨炯学子充满朝气、蓬勃向上。老师们对高家小学的课前两分钟以及30+10的课堂模式表示赞同，认为这些措施为高效课堂提供了有力保证。除了肯定骨干教师也针对每一堂课提出了宝贵的意见，希望高家小学的科学教师们继续努力营造学生主动学习的课堂，精简实验，删除无效实验，让科学课堂活动多而不乱。

   最后任桂良老师提出，科学教师除了备好课，还要备好器材，充分做足下水作业和下水实验。他强调课堂教学中要通过正确的方法引导学生主动设计、完成实验，而不是教学生原模原样按照教科书来做实验；要引导学生如何对数据进行分析，注重数据意识和实证意识的培养。任老师结合科学学习探究特点，就如何使课堂更高效、如何设计创新、高效的作业等方面提出了许多宝贵的意见，有力地促进了学校“双减”工作的推进和落实。