宁波海曙：聚焦真实情境，促进深度学习——宁波市海曙区小学科学课堂教学研讨活动在古林镇实验小学举行

聚焦真实情境，促进深度学习

——宁波市海曙区小学科学“以真实情境促深度学习”课堂教学研讨活动在古林镇实验小学举行

为促进教师学习共同体的建设，推进科学新教材的实施，进一步推动新一轮课程改革，9月30日下午，宁波市海曙区小学科学“以真实情境促深度学习”课堂教学研讨活动，在宁波市海曙区古林镇实验小学举行。

第一节课由宁波市海曙区古林镇实验小学王新春老师执教，内容为新教材六年级上册《昼夜交替现象》。王老师以单元整合的方式创设了情境，针对科学教学中个别“弱势”学生缺乏思维发展机会的现状，王新春老师巧妙的运用便利贴和项目化学习中的一些元素，通过“独立思考，形成个人的假设——小组统计并分类，形成小组的假设——模拟实验，分享研究成果”的设计思路，为每一个学生创造了思考、质疑和表达的机会，从而实现思维发展的全员化。

第二节课由宁波市海曙区古林镇布政小学黄攀老师执教，内容为新教材六年级上册《影长的四季变化》。黄老师以新买的房子夏天能晒到太阳，冬天晒不到太阳作为情境入手，通过用模型比划、黑板板贴和空手比划等活动，突破了不同季节正午太阳高度不同的认知难点；通过精心准备的模拟材料，直观地呈现出“正午时，物体影子随季节变化呈有规律的变化”的科学现象；通过微视频，对中国古代天文仪器圭表的原理有了更进一步的理解，感受到了中国古代科技创新的伟大。

评课环节，宁波市海曙区中原小学周晶老师，宁波市海曙区洞桥镇中心小学庄沙青老师，宁波市海曙外国语学校吴春娥老师，宁波市海曙区石碶街道冯家小学陈凤波老师，分别从不同维度对这两堂课进行了评析，深入探讨与分享了各自的观点。

随后，宁波市名师邸薇老师针对本次活动的主题，从真实情境、深度学习两个关键词对两堂课进行了精彩的点评。

最后，宁波市海曙区小学科学凌彬教研员对两堂课进行了总结性评价，对本学期使用新版小学科学教材的情况，进行了相关的教学建议，对教材中的某些难点进行了深入的解读。并公布了“2021年海曙区小学生未来工程师活动——乒乓球的奇妙旅程”比赛项目。

  海曙区小学科学“以真实情境促深度学习”为主题的课堂教学研讨活动已坚持一年多，这一主题教学研讨活动推动着海曙区小学科学课堂变得更加有趣、有序、有料。