宁波镇海：通力合作•以教促研•共探课堂 ——记区张海波名师工作室第一次活动

   为进一步提升小学科学教师教育教学水平，转变教育观念，创新课堂教学形式，进一步落实“双减”政策在小学科学课堂中的实践，近日，镇海区张海波名师工作室成员走进江东中心小学，参与了一场“立足儿童立场”的教研活动。张海波名师工作室成员和鄞州区小学科学老师参与了这场活动。

走进校园

   走进江东中心小学，未来的气息扑面而来。学校"为学生未来"的办学宗旨，树立将"品位和形象融入教师，将科研和创新融入教育"的理念，进行了“减负增效”、“双主互长”、“小课题研究”等实验研究。学校的科普氛围十分浓厚，将走廊布置成了海底隧道，墙壁中嵌入了一些小水缸，饲养了一些简单的水生动物和植物，供学生在课间观察和学习。这对在平常忙碌学习中的孩子而言，是十分悠闲且有意义的。

教研时间

   之后的时间，由吴张雯、杜浩斌、张静老师同课异构《让小车动起来》一课。三位老师别出心裁的教学设计、独具匠心的教学用具和和蔼可亲的教学语言，让三节相同的课堂熠熠生辉。

   吴老师在课上，让学生组装小车——如何让小车动起来——如何让小车运动得更快，这三个环节串联，让学生感受到是垫圈的重力带给绳子拉力，然后让小车动起来。整节课堂，学生的参与度很高。吴老师在黑板上的班级记录表展示了全班的实验情况，更好地说明了力越大，小车运动的速度越快。

   杜老师的课中，同学们体验了一把“小车之家运动会”。杜老师的哨子和裁判服，恰如其分地让孩子更快地进入到课堂中。从邀请函到赛前培训会到表秒培训会再到成绩宣布大会，杜老师将原本平淡的研究课，变成了热闹非凡的运动会课堂。孩子们的表现也可圈可点，能顺利跟随老师的步伐，完成既定的目标。

   在第三节课中，张老师结合生活实际，从盒马鲜生的货物运输出发，让学生在课中充当一回货物运送员，颇有小小设计师的风味。在实验实际环节，张老师十分大胆，以生为本，突出儿童立场，让学生自行设计实验方案，实施自己设计的方案，来解决实际问题。课末，张老师又出示了物流公司的智能分拣机器人，让学生感受到了科技进步为人类生活带来的便利。

   下午，在场的老师们对三节同课异构进行了深度点评。大家一致认为三节课都上出了自己的特色。三位老师都发扬了自身的教学长处，将课堂组织的有序、有趣、有效。同时，老师们从教学环节、教学评价、教学用具、学生反馈等方面做了详细的点评。这样的研课氛围，让在座的老师都受益匪浅，对自身的实际教学有了极大的促进作用。

专家引领

       鄞州区小学科学教研员李维老师为大家分享了观点报告。李老师以“双减”背景下，小学科学课如何落实科学核心素养，加强新教材、大单元、体验式、情景式学习等方面，将理论和案例有机结合，深入浅出，让大家对科学学科的前沿理念有了更深入的理解。李老师强调， “双减”时期，一线科学老师要“高期待，高关注，高影响”。另外，李老师指出，平常的教学过程，教师要合理调控作业结构，研讨科学有效的作业形式，研发量小高质的学习单，杜绝重复低效的作业。

   镇海区名师张海波老师指出，减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教育质量；提高教育质量的关键一环在课堂。我们可以围绕“课程标准研究”、“评价任务设计”、“单元统整教学”等主题完善家校联动。我们还应立足课程标准，聚焦学科素养，遵循学生认知规律，研究教材、分析学情，开展基于标准的教学评一致性教学改进行动。

   这些观点，为之后的科学课堂和学生的家庭作业，提供了新思维和新方案。

   “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”本次教学联谊活动，不仅让老师们学习了新的教学理论和新的教学方法，更为老师们的自身发展奠定了一定的基础。相信在各位老师的共同努力下，我们一定会让教育回归初心，让老师做有温度的教育者，让学校成为孩子们喜欢的成长乐园！