衢州江山：双减时代，我们这样做“美梦”！——“教室学生午休床的改进设计”项目化学习实践

  “双减”背景下，如何转变学生的学习方式，让学生热情而有创意地学习是学校和教师都在积极思考的问题。学生不能只是学科知识的复制者，而应该是有灵动生命的生活者。通过“教室学生午休床的改进设计”项目化学习，江山市城南小学的学生们在真实的情境中联结了生命、学科和世界，赋予他们探究的双眼、亲身的体验，促进他们更热情、更自由、更富有创造性地投入到学习探索中。

近日，江山市城南小学的同学们动手制作起了“美梦”！还召开了一场“产品发布会”！瞧，猜猜这些是什么？

这都是六（7）班团队开发设计的午休床。

在历时一个月的项目化学习中，在科学组老师的带领下，同学们经历了明确问题——方案构思——产品设计——动手制作——反思迭代——展示成果等一系列跨学科项目化学习过程。他们经历了4个不同场域的学习实践，4次不断优化的设计图，3次不同材料的模型制作，最后终于开发出了7个新产品。

通过头脑风暴，同学们对教室里现有的桌椅、书包柜等物品进行设计开发，创造了各式各样的午休床模型。一个月后的产品发布会，小小工程师们终于站上舞台隆重展示、介绍自己的新产品。七组讲解员轮流站上舞台，为大家详细介绍了午休床的设计原理、使用说明、制作亮点和不足等，现场听众们兴趣盎然。

精彩的讲解后，由学生、专业木工师傅、科学老师组成的特邀嘉宾团利用手中的“小工程师”贴纸，对选手和作品进行郑重投票，最终选出最佳创意奖、最佳作品奖和最佳讲解员。

谈及此次学习的体验和收获时，学生王卓见说：“我第一次经历这么有创造性的学习活动，太有意思了。这一个月来，我和小组成员们反复设计论证，在制作过程中也出现过许多问题。最后在老师的指导下，我们调整了设计方案，终于开发制作了现在这个成品——三层可折叠午休床。这次的项目化学习拓展了我的思维，锻炼了我的能力，我想将来我会选择当一个工程师或者发明家吧！”

江山市城南小学  王丽萍