衢州衢江：同课异构以研促教 专家引领共探增效 ——衢江区小学科学开展高效课堂教学（第3次）研讨活动

  为了更好地研讨交流“双减”背景下小学科学的课堂教学，提高课堂教学效率，探讨校本作业的创编，2021年10月13日在大洲小学举行衢江区小学科学高效课堂教学（第3次）研讨活动。衢州市小学科学教研员傅晖老师、衢江区小学科学教研员任桂良老师、衢江区小学科学教研大组成员和18年及以后入编的新教师共20余人参加了此次研讨活动。

  本次研讨活动紧紧围绕“‘双减’背景下的小学科学高效课堂”这一主题展开，上午进行了同课异构课堂教学展示活动及精彩激烈的教学点评活动，下午分别对“高效课堂的教学设计”、“学生活动的设计和作业的设计”、“校本作业创编”以及“科学评价方式与考核办法”进行了互动研讨。

  一、同课异构以研促教

  上午进行了同课异构课堂教学展示活动，分别由大洲小学方忠善老师和廿里小学龚莉老师同上小学科学新教材五年级上册第三单元第1课《时间在流逝》。两位教师始终以“减负增效”为宗旨，以“趣、简、实”为目标，优化课堂教学环节，教学设计巧妙，学生学的轻松、开心。

  第一节课由大洲小学方忠善老师执教《时间在流逝》。课前方老师利用三个耳熟能详的音乐进行“听声音，猜时间”的游戏，既激发了孩子的兴趣，又为后面的学习做了铺垫。在方老师充分的引导和精准的指导下，在激烈的互动研讨中，孩子们不仅发现了燃香计量时间的大致规律，还感受了时间的匆匆，并表明要珍惜时间。

  第二节课是由廿里小学龚莉老师执教《时间在流逝》。龚老师从与学生的课前交谈中让学生感受到时间正在悄悄流逝，并揭示课题。同时指导孩子们进行组内交流设计实验方案并组织开展实验探究，进一步引导学生对获得的实验数据进行合理的分析和处理，从而发现燃香的速度是基本匀速的；香的燃烧速度受到风、香的粗细、计时的误差等因素的影响。在课堂最后，龚老师留给学生一个实践任务——利用这节课研究燃香的方法探究蜡烛能否用来计时。在龚老师的有效引导和学生的积极参与中，一节课的时间就这样悄悄流逝了！

  精彩点评

  在评课环节，方中善老师和龚莉老师分别讲述了自己的教学设计想法和执教反思。区小学科学教研大组成员和新教师们也积极发表了自己的见解和观点。最后，衢州市小学科学教研员傅晖老师对两节课作了中肯的评价以及全方位的剖析，重点探讨了存在的不足并提出改进意见，为与会教师指明未来课堂教学努力的方向。傅老师指出：“落实“双减”要求，要以课堂为主阵地，既要双减，还要双提，要提高课堂质量，提高学生学习热情，真正地做到双减增效。”她提出：教师要学会“因地制宜”，结合实际学情，精心设计教学内容，激发学生的学习积极性，把学生“要我学”转变为“我要学”；合理分配各个课堂教学环节的时间，真正做到“以学生为中心”，不给学生增负担。

  二、专家引领共探增效

  下午，与会教师观摩了大洲小学周根华老师执教的《感受空气》一课，并分别对“高效课堂的教学设计”、“学生活动的设计和作业的设计”、“校本作业创编”以及“科学评价方式与考核办法”等话题进行了深度讨论和交流。老师们结合自己所教学段特点，畅所欲言。

  最后衢江区小学科学教研员任桂良老师作总结评价，他从高效课堂的教学设计、学生活动的设计和作业的设计、校本作业创编、评价与考核等方面提出了很多建议。

  任老师强调：在备课时，教师始终要坚持以生为本，课堂上教师应是引导者的角色；在教学设计上，教师要切切实实从高效课堂的角度着手，简化非重点内容，强化重难点的落实。在课堂教学中教师创设的情境应来源于生活，贴近生活，真正达到“因地制宜”。同时，任老师建议科学课的评价应从理解与应用、思维与实践、态度与习惯等方面着手。在考核形式上应该多样化，例如实践性作业、实验操作、科普阅读等都可以作为考核的形式。最后，任老师指出：双减后的课堂在关注学生学习的同时，更要关注学生的学习品质。希望科学教师要从多角度、多方面入手，努力打造“趣”“简”“实”的高效科学课堂。

  此次活动的开展交流为科学教师们搭建了展示平台，提供了交流机会，满足了新教师成长需求，增强了小学科学教师队伍活力。大家纷纷表示，通过此次研讨活动清晰了今后课堂教学的方向、目标，对于提高自身小学科学教学理念和教学能力有很大的帮助，在今后的教学中要将所听、所学、所获化为实践，努力提高小学科学课的质量，真正落实“双减”增效。

衢州市衢江区廿里镇中心小学    孙秀秀