杭州临平：尊重学生立场，提升科学素养

——临平区小学科学青年教师共同体教研暨肖建娣名师工作室展示活动

10月29日，秋叶变色、满城桂花香。在这最美的秋天里，临平区小学科学青年教师共同体教研活动暨肖建娣名师工作室展示活动在育才实验小学映荷校区举行。本次活动旨在落实以生为本理念，在科学课堂中培养学生思维和探究能力，提升学生的科学素养。特级教师姜向阳老师、临平区教育发展研究学院区教研员肖建娣老师、各校青年骨干教师以及肖建娣名师工作室全体成员，共同参与活动。

   【课例研究】

塘栖三小金潇雅老师执教五年级《身体的“联络员”》一课，课堂条理清楚。玩一玩电击、膝跳反射、丢沙包等活动，学生在活动体验中理解并描述神经系统的工作过程。金老师非常注重引导学生从知识应用到知识迁移，课堂氛围轻松愉快，学生课堂参与度高，巧妙地突破了重难点。

工作室成员吴中君老师执教六年级《电和磁》一课。她引导学生经历科学家奥斯特做过的实验，经历对新现象进行分析、解释的思维过程，认识到电产生磁的证据。“朋友圈”活动形式新颖，学生体验了科学家从不断研究到成果发布的历程。在活动中，孩子们还体会到了科学家们细致严谨的研究态度。 

工作室成员朱佳婷老师执教了二年级《椅子不简单》一课。面对二年级小朋友，她带来了育才小学的吉祥娃——芽芽，激发了学生的兴趣。接着朱老师创设“芽芽选椅子”的情景，引导学生通过观察和交流来辨识椅子的组成材料及特点，从而认识到不同材料具有不同的特性，达成了本节课的科学概念，提高了学生观察能力、交流能力等。

下午，首先是交流互动，三位老师进行说课并阐述自己的设计意图，同时提出课堂上的不足。博陆小学沈永连老师、实验小学金俊老师、天长世纪小学曹小芳老师分别对三节课进行了点评，提出自己的看法和建议。

然后是滨江区科学教研员、特级教师姜向阳老师以今天三节课为例，和大家分享了《素养发展目标导向的小学科学学习活动设计》为题的观点报告。他深入浅出讲解了如何从观察实验活动走向探究活动、怎样使活动更有研究性、如何让学习真正发生，给了老师们很多启发。

最后，区教研员肖建娣老师对本次活动进行了总结，提出了开展青年教师共同体教研活动的设想和期望。她认为青年教师是临平区小学科学教学的主力军，大家要有所担当有所作为。还对青年教师们提出了三点要求：一是要正确定位、明确方向，在平常的教学要真正注重培养学生的科学素养；二是要规则有序，任何事情都要做实做细，因为教育无小事；三是要积极主动学习，主动参与研修，寻求个人成长。

百舸争流千帆竞，攻坚克难奋者先。是的，一个人走会走得很快，一群人走会走得很远，科学教学这条路上，让我们一起携手共进吧！