温州平阳：平阳县小学科学教师“项目学评-学习策略”专题送教下乡活动

平阳县小学科学教师“项目学评-学习策略”专题送教下乡活动

        10月27日，平阳县小学科学教师“项目学评-学习策略”专题送教下乡活动暨应小敏名师工作室和雷善毕名师工作室活动在昆阳六小举行，此活动为线上直播活动与线下活动相结合。

        第一节课是来自昆阳六小的陈琪执教的《紧密联系的工具与技术》。陈老师以真实问题展开课堂探究，学生从徒手开核桃到用不同工具开核桃，再到用核桃夹开核桃，从三个递进式活动中感受到工具带来的便利，以及完成同一任务时不同工具的使用方法和使用感受。接着，在两个研讨任务中，学生充分研讨、辩论，从中体会工具和技术二者的密切联系，以及

他们给我们生活带来的改变。

        第二节课是来自平阳县小温梦仔老师带来的《血液与心脏》。温老师以运动手环的介绍短片激发学生兴趣，并聚焦本课目标--心脏，温老师先让学生画一画全身人体血管的分布图，再以模拟实验方式模拟心跳和血液流动，让学生通过模型体会心脏的工作过程，接着，每位同学借助听诊器听心跳记录自己的心率。最后在研讨中引发同学思考如何保护心脏，关注心脏的健康情况。

        来自昆阳五小的肖丽伟老师对陈琪老师执教的课例进行评课。肖老师提到，陈老师的这堂课充满了童趣，这正吻合新教材改革降难度，增乐趣的目的。课中，陈老师创设了生活情境，由同学徒手捏核桃到食堂核桃供应，贴近生活，学生探索兴趣浓郁。课上，老师引导生生互动交流辩论，不断肯定学生并加以追问，让学生思维不断发散和提升。

        来自昆阳县小的周丽婕老师对温梦仔老师的课例进行点评。周老师认为温老师这节课的设计充分考虑到学情，科学建模巧妙构建“新”原型，化抽象为直观；设计上具有逻辑性，层层递进，搭支架助理解，学生能主动、持续的探究。

        曾老师充分肯定两位老师的教学基本功和课堂组织能力，老师能面向每位学生，能不断引导学生与学生交流，每位学生都能主动参与探究，面带笑容参与课堂活动。

        下午，昆阳实验小学陈建华老师与我们分享交流她这些年参加科学部落格活动的经验。从陈老师的分享中，我们发现从选题到观察，再到如何撰写观察日志，陈老师都是亲历亲为，与小朋友共同研讨共同观察。正如陈老师所说，真正的观察指导不能止于口头，而应落在实处，这或许就是学生能保持探究兴趣的缘由。

        昆阳实验小学应小敏老师带来了《小学素养课堂的构建和思考》专题讲座，应老师从“情境创设下的问题提出”、“探究活动突显自主参与”、“体现社会性交往”、“素养课堂构建的主体性、逻辑性、整体性”四个观点谈自己对素养课堂的又认识，为我们如何构建小学科学素养课堂提供了指导和方向。应老师认为素养课堂是持续的研究、是永恒的追求，而我们应该从“让常态课堂，有一点素养课堂生成的影子”开始努力。

        平阳县昆阳镇第六小学雷善毕校长用两个词对此次活动做了总结，第一个词是“落地”，学习永无止境，雷校长建议学员们将今天所学所思记录并内化，化被动学习为主动学习；第二个词是感谢，感谢平阳县发展中心曾老师给与昆阳六小孩子们展示自我、学习锻炼的机会，感谢送教老师及与会老师的参与。