杭州拱墅：推进项目实践 探索模型建构 ——记万嵩海运河特级教师工作室2021年11月期活动

       为进一步探索五六年级新教材教学关键问题，感悟“模型建构”在小学科学教学中的基本特征，继续推进小学科学项目实践教学，11月4日下午，万嵩海运河特级教师工作室在杭州市卖鱼桥小学文汇校区开展专题教研活动。

       活动第一部分是教学观摩。卖鱼桥小学李冬融老师首先执教五下《时间在流逝》一课。李老师通过让学生体验“闭眼计时一分钟”的小游戏，在轻松愉快的气氛中揭示了课题。接着提出前置学习问题“为什么太阳、月亮、日晷和圭表能计时”，学生思考分析出有规律地变化的事物才能拿来计时，迅速聚焦项目任务，引导学生在成功标准的指引下，通过实验获得的精准数据证明了“燃香长度匀速缩短”的观点。最后，学生在视频中看到了计时工具的发展，作为一节单元起始课，本节课成功激发了学生探索“时间”与“计时工具”的兴趣。

       文渊小学罗凯娅老师随后执教六上《推动社会发展的印刷术》一课。首先，罗老师让同学们背一背唐诗，并播放《望庐山瀑布》的视频，带领学生梦回唐朝，迅速指出了手工抄写古诗用来流传的缺点，巧妙地提出了印刷术的评价指标分别是“制作省力”、“传播迅速”、“受众广泛”、“结果准确”。接着，引导学生畅想“若我是李白，我希望传播达到怎样的效果”，从而提出了雕版印刷与活字印刷。在梦回大宋与亲身体验活字印刷的活动中，学生在不知不觉中掌握了本单元的大概念——需求推动技术革新，而革新的关键在于发明。

      两节课都关注了前置学习与评价标准，充分体现了小学科学“教学评一致性”的特点，受到一致好评。接着，两位执教教师就今天的授课内容进行了精彩的说课，对本节课的教材与学情进行了分析，并对教学设计与教学材料的选择展开讲解。

       活动第二部分由工作室成员分享与教研员评课两部分组成。首先，与会老师积极提出看法，肯定了两节课精细流畅的教学流程设计，并提出了几条宝贵的建议。接着，上城区小学科学教研员闻蓉美老师带领老师们回顾了两节课的流程，将两节课的共同亮点娓娓道来。比如两节课都巧妙地设置了前置学习，学生在轻松愉悦的氛围中悄然进入了学习情境，明晰了学习任务。另外，两节课都在师生的交流研讨过程中确立了评价标准，闻老师指出学生在确立标准的过程中将锻炼审辨思维，并且在知晓标准的前提下会更加有条不紊地推进任务。最后，闻老师针对两节课都提出了建设性意见。例如，两节课都可以将学习的支架即文字资料、视频资源等放在ipad中，学生在解决问题的过程中能自由找到相应的支架以完成任务。闻老师说：“要让孩子变得更能干，一定要给足时间与空间，同时给予孩子表达的机会。”闻老师的精彩点评干货满满，老师们受益匪浅。

       活动第三部分闻蓉美老师进行了主题为《基于项目化学习的教学实践研究》的专题讲座。闻老师首先介绍了STEAM理念的产生背景、培养目标、践行与学教方式。然后，结合具体案例阐述了什么是项目、项目流程如何进行、项目化学习的关键要素。闻老师认为，将项目化学习应用到学科教学中将利于学生更好地适应未来的挑战，尤其是教师在教学过程中多给学生表达的机会，能够有效地帮助学生的学习效果发生质的转变。在传统教学中学生可能只能掌握基础的概念，而在具备挑战性与趣味性的学科项目化的学习中则能逐渐形成大观念，在完整的世界中有更多的思考。

      李老师和罗老师的生动课堂、万老师和闻老师的细致评课，让本次活动精彩纷呈，相信拱墅的小学科学老师们将以更前沿的课堂带领孩子们探索世界。

图文/邢 娴

审核/万嵩海