杭州拱墅：自渔，从“心”开始的成长 ——拱墅区小学科学“新教师·教研员面对面”首次培训活动

       为加快新教师专业成长，全面提高教学质量，激发潜能提高教学水平，2021年10月28日下午，拱墅区小学科学“新教师·教研员面对面”培训活动在杭州市福山外国语小学举行。

       培训第一部分是教学观摩。北秀小学唐玲燕老师首先执教五上“健康生活”单元《身体的运动》一课。唐老师通过带领学生做肢体放松运动，迅速聚焦项目任务，引导学生在成功标准的指引下，通过模型揭示骨、关节和肌肉的协同作用。

      福山外国语小学邱玲玉老师随后执教五上“健康生活”单元《心脏和血液》一课。首先，学生通过心脏的工作图解辨析，达成“血液在心血管系统中单向循环”一致观点。接着，引导学生在项目成功标准的指引下收集证据。在教研员的精心指导下，邱老师对教具进行了细致的改进，使其更形象地体现心脏的工作机制。

       两节课都关注学生建模思维的培养和科学方法的习得，充分体现了小学科学核心概念：人体由多个系统组成，分工配合共同维持生命活动。两节课受到一致好评。接着，唐老师和邱老师就今天的授课内容进行了精彩的说课，对本节课的教学设计展开讲解，提出了本课教学设计的核心思想：运用模型描述系统的结构、关系和过程。

       培训第二部分是教学辅导。拱墅区小学科学兼职教研员、福山外国语小学张明臣老师主讲《新教师的成长之路》。张明臣老师从“小鸡孵化”的例子说起，讲到新教师在科学课上成长的原因是内驱力，而不是外部的敲打。学生的成长也是同样的道理，不要做知识的灌输者，而要做学习的引导者和启发者，让学生学会自己成长。张老师根据自己的教学经历，提出“授之以鱼不如授之以渔”，传授学生学习的方法，让学生能够认真，主动得学习。作为老师，更要身正为范，思考我们在工作成长中要求学生做的事情，自己能做到吗？是怎么做的？要有“自渔”的意识和行为。

自渔一：根植课堂

张老师提到课堂教学是我们最基本，最主要的工作，也是主要的时间消费体，最应该重视。我们可以将上课的任务，转变成一种研究实现，寻找工作的乐趣，提升自己，实现个人价值。每当遇到问题时，要进行反思和研究，让课堂变得学生喜爱，自己满意。

自渔二：反思日常

教师成长有很多种方式，写教学反思是一项非常有效的举措。可以对自己的教学行为以及所产生的结果，进行自我评价和审视、分析。无论是对教学水平的提高还是教学效果的提高都有着非常重要的作用。

自渔三：寻找机会

教师不仅是知识的教学者，也是知识的学习者，我们要主动把握每一次培训和学习的机会，多汲取他人优秀的经验，提高自身的专业能力。

自渔四：读书提升

       教师应该多读书，读有用的书。教师教给学生的知识不是一成不变的，会随着时代的发展和社会的进步而不断变化，教师多读书，加强专业素养，丰富文化知识，课堂才会生动、有趣。同时，读书不仅要读有字的书，也要读无字的书，充分利用身边的人、事和经历，为教师未来的发展进步奠定基础。

图文/戴波妮

审核/万嵩海