衢州江山：“双减”下别样的科学

科学是一门以探究为主，培养学生各方面素养的学科，江山文溪实验学校科学组始终贯行这一理念，在“双减”政策下努力做到“提质减负”。改变传统作业模式，增加作业的多样性和趣味性，做到学生拓展课和家庭实验的不断优化和发展，在减负的同时培养学生的科学学习兴趣，激发学生学习的内驱力。

一、实践—拓展

立足教材，设计并制作具有照明系统的纸屋。每周的拓展课上，利用废旧纸箱设计制作一个纸屋，并为纸屋设计安装一套简单的照明系统。设计→测量→优化→绘制→裁剪→组装→改进，学生站在工程师设计建筑的角度上，结合实际思考力学、电学等问题，并通过团队合作一步步解决困难，最终成功地让纸屋亮起来。在此次实践活动中，学生经历一次完整的STEAM学习，激发对工程技术的好奇心和探索欲，持续提升孩子的科学素养。

二、趣味—探究

家庭实验不同于传统的作业，是个更趋于灵活并且人人可展示的的作业。“双减”之后，江山文溪实验学校加大了家庭实验的力度，在每周的无作业日，结合本周所学内容，利用生活中常见的材料，提倡孩子们和爸爸妈妈一起动手，体验家庭探究的乐趣。“蛋壳大力士”、“切不破的纸”、“自制净水器”……一个个小小的实验不仅展现了文溪学子求实钻研的实验精神，也让家长明白家庭实验“从生活中来，回生活中去”的道理。

在“双减”政策的实施背景下，全组科学教师树立崭新的教学理念，在探究活动中培养学生的思维能力和动手能力，不仅能积极主动的完成作业，更能提高课后学习效率和质量。

江山文溪实验学校 毛贞兰