杭州桐庐：聚焦“双减” 促进双升——记桐庐县小学科学作业设计与评价能力提升培训活动

   “双减”背景下，为进一步提升小学科学教师作业设计与评价能力，提高教育教学质量，2021年11月17日桐庐县60余名科学教师齐聚方埠小学录播教室，开展了一场别开生面的研训活动。本次活动由教师发展中心小学科学教研员姚锦林老师主持。 

   上午第一节课，方埠小学徐玲燕老师和四3班的同学一起研究了《食物中的营养》。徐老师以学生调查问卷为导入，通过课堂实验检测食物中淀粉和脂肪以及阅读资料的方式来获取食物中的营养的相关信息。课堂中通过56教室探究单当堂反馈，为研讨提供支撑和证据，课后通过作业反馈单反馈学生对食物中的营养相关知识的获取情况。本节课环环相扣，结合真实生活情境，利用有结构的材料让学生对食物中的营养和鉴别的方法有了较好掌握。

   上午第二节课，来自学府小学的王玲玲老师执教了《电与磁》一课。王老师以魔术表演导入，继而开展了通电导线和指南针的实验以及通电线圈和指南针的实验活动，通过这两个实验让学生重复奥斯特当年发现电流可以产生磁性的过程。王老师别出心裁的教学设计，让孩子们深刻体验了如何像科学家一样思考，充分培养了学生的证据意识。

   随后，徐玲燕老师做了“基于56教室应用下的作业设计与改进的新探索”的微讲座。徐老师分享了她自己利用56教室进行作业设计和反馈评价的经验，并详细讲解了56教室的具体操作方法，让在场的老师对56教室平台的使用有了更深入的了解。

   教研员姚锦林老师为上午的培训活动做了小结，他提出：“双减”背景下，我们老师要提高教学的高效性，要充分使用技术支持我们的工作，建议老师们使用56教室来实现作业更精准的设计与反馈。

   本次活动有幸邀请到小学科学特级教师姜向阳及团队。下午第一节课姜特团队的沈佳丽老师为我们带来了《做空气枪》一课，沈老师通过“玩注射器击倒扑克牌”的趣味活动，让学生感受压缩的空气产生弹性的特点，再让学生利用“土豆、吸管、木棒”制作一把空气枪，让学生经历“设计——制作——改进后的设计”的探究过程，最后以“自制空气枪打靶”的比赛结尾。整堂课开放的探究活动，活跃的课堂氛围，充分体现了素养发展目标下的生本课堂教学理念。

   观摩课结束后，特级教师姜向阳为大家带来了《AI技术支持的科学实践性作业设计与实施》精彩讲座。姜特从“作业的概念、作业的本质、作业的样式、作业的功能”等方面进行了阐述，并重点提出作业设计要从“知识立意的识记作业”向“能力立意的综合实践作业”转换的建议。

   姜特团队的沈亮亮老师分享了利用56教室平台进行“课后实践作业”的实操经验；姜特团队的吴笑乐老师介绍了如何利用56教室平台进行课堂探学作业的设计与实施。让在场的老师受益匪浅。

   随后，姜特对三节课进行了点评，在肯定三位老师课堂亮点的同时，姜特也提出“课堂需提升学生的思维度、活动要更具探究性、要让学生深入探究”等教学建议。

   活动最后，教研员姚锦林老师以“学生、能力、素养”这三个词为本次活动做了总结。他希望老师们要多关注学生，重视探究活动，注重学生能力的提升，从而促进学生科学素养的发展。