舟山普陀：六横中心小学让科学作业与课堂教学更融通

为有效落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，近日，六横中心小学科学组根据双减政策，积极开展“科学作业减负”教学研讨活动，探求让科学作业与课堂教学更融通。

此次教研活动的研讨主题是“如何切实有效的落实作业进课堂”，并采用科学青年教师上课，科学中坚教师听评课的方式开展。由李彬彦老师执教三年级上册的《感受空气》，徐鹏宇老师则带来了一节《一天的食物》，此次，两位老师执教的目的都是将省编课堂作业本中的作业融入进课堂教学，并在不同的教学环节中落实，尽可能达到作业与教学的无痕衔接。

李彬彦老师的这节《感受空气》以“猜谜语”的方式引入课题，激发了学生对空气的探究兴趣，又以《传递游戏》和《袋装空气》两次课堂活动，学生用篮子装石头，塑料杯装水，密封袋装空气在小组内传递三种物质，并用手摸一摸，掂一掂，捏一捏装空气的袋子，形象直观的感受空气。通过这种实际的体验，学生发散了思维，思考出了空气的“新”特征。评课时，李老师说此次教学设计就是让学生实际体验感受，重视学生自己的获得，再反馈到作业上，充分发挥生本课堂，将教学与作业融通。

徐鹏宇老师的这节《一天的食物》由“记录一天中吃的食物”和“给食物分类”两个主要活动组成。课堂中徐老师以学生一天中的食物为载体，让学生体会科学就发生在自己身边，与自己的学习、生活息息相关。孩子们为了认识和解释这些内容，也要像科学家一样，通过观察和实验，亲身经历，亲身体验一系列的科学探究活动，从而使学生们关注自己的日常生活，关注身边的科学，使他们不断深入到科学的探究过程之中，提高自己的科学素养。

课后，刘海平书记对两位老师的课进行了深入点评。教研组成员就作业进课堂的措施、有效性方面进行了研讨，提出了各自的想法。大家一致认为，作业进课堂是作业减负的有效措施，进哪些作业、如何进、进后怎么反馈才高效，这些问题将是我们继续研究的重点。

此次教研活动，科学组老师在教学思想，方法等方面充分交流，每个老师都收获满满。（通讯员：六横中心小学 李彬彦）