舟山普陀：牵手科学名师工作室，深化单元教学研究

11月30日，舟山市普陀小学开展了关于“核心素养落地的小学单元教学设计深化研究”的科学课堂展示活动。本次活动不仅有周燕娜名师工作室共同参加，同时与普陀区虾峙学校以“互联网+”的形式开展教共体活动。

活动中，普陀小学的王春燕老师执教了四年级科学上册“运动和力”单元的教学起始课。王老师将“设计制作一辆具有一定功能的动力小车”这一单元任务前置，学生围绕这一任务开展有目的、有层次的单元起始探究学习。这一单元作为项目化教学，将单元任务前置，以任务为引领，利于用任务驱动之后的各项探究活动，从而实现“全扶—半扶半放—扶放有度”的单元教学。在本节课中，学生紧紧围绕单元任务中“如何驱动小车”“如何让小车行驶得更远”这两个关键问题，进行了气球动力小车的探究。参与本次课堂的除了普小的学生，还有虾峙学校四年级的学生。

本节课收到了很好的课堂效果，学生的参与热情高，探究效率高，对各种影响小车行驶远近的因素猜测和结果的推导也很好地展示了学生的科学思维。同时，王老师简洁干练的语言、常态但又具高效的教学设计得到了大家的一致好评。周燕娜老师总结为一堂“简约而不简单”的示范课。

在课后的研讨中，工作室的成员以及普小科学组的老师围绕“核心素养”“单元教学”“双减政策”等关键词发表了自己对这节课的思考。有老师肯定了王春燕老师引导学生完整表达的做法，这也是学生严谨的逻辑思维的培养过程。有老师提出，学生在课堂上探究了气球大小这一因素对小车行驶远近的影响，掌握了探究的方法，就可以鼓励学生在课外活动中应用这些方法进行更多因素的探究。周燕娜老师也提到，在单元教学中，可以考虑课内外的连接，为学生搭建更多探究的平台。另外在“双减”背景下，如何让作业本练习进课堂，王老师的课也给了大家很好地展示。

关于核心素养的落地，周燕娜老师建议，在平常的科学课上，在有研讨价值的、有思维含量的环节中，老师可以适当放慢脚步，让学生多思多说，强调倾听和反思，在生生互动中培养学生的科学素养。

这次活动普陀小学牵手周燕娜名师工作室，普小的科学老师和工作室的老师们都有了不少思考和收获。内心笃定，方能行稳致远，让我们继续努力，逐浪前行。（通讯员：普陀小学  林佳）