衢州衢江：落实“双减”政策，打造高效课堂——徐利红名师工作室与衢江区第二小学科学组联合开展“同课异构”研讨活动

    为落实“双减”政策，提高课堂教学质量，11月底，徐利红名师工作室与衢江区第二小学科学组联合开展 “同课异构”研讨活动，共同探讨减负提质在科学学科教学的有效方法。衢江区小学科学教研员任桂良老师莅临指导。

    同课异构

    衢江二小俞菲老师执教的《电和磁》是新教科版小学科学六年级上册第四单元的第3课，她引领着孩子们通过两个主要活动进行探究学习。一是“重演”科学史上著名的发现电磁现象的过程，指导学生做19世纪丹麦科学家奥斯特做过的实验——通电导线使指南针偏转，经历对实验现象进行分析、解释的思维过程。二是做短路电路和通电线圈加大指南针偏转角度的实验。整节课设计流畅，环环相扣，学生的科学思维也在不断的延伸，在减负背景下设计高效的课堂，让学生像科学家那样经历猜想—验证—再得到结论的思维方式。

    全旺小学江慧婷老师执教的《电和磁》，本课从通电的导线让小磁针发生偏转的现象入手，引导学生探索其中的奥秘，从而聚焦到丹麦科学家奥斯特发现电生磁的科学史重要事件。江老师对学生实验中出现的问题给予了耐心的指导，通过有针对性的提问帮助学生逐步理解磁针偏转的原因，高效达成本节课的目标。

    点评交流

    课堂结束，两位老师分享了自己的备课、磨课过程，交流此次上课后的感想，以及在上课过程中遇到的问题。

    工作室成员和衢江区第二小学科学组老师开展了激烈的评课交流。既点出了课堂中的精彩之处，又提出了许多宝贵的建议。徐利红老师更是对“双减”背景下如何真正做到“减负提质”，提高教学质量提出自己的看法。

    总结提升

    活动最后，衢江区小学科学教研员任桂良老师进行活动总结。任老师特别指出，教师要学会放手，让孩子们放开思维去想，去实践，去提出自己的疑问。根据科学学科的内容性质，教学特点，探索开放教学的方法，高质量推进课堂教学效果的提升。

    研修是一场追逐光的心灵之旅，此次徐利红名师工作室活动带给大家的收获和思考是无限的，揣着教育初心，向着光温暖前行。

 

衢州市衢江区后溪镇中心小学  姚敏霞