杭州萧山：脚踏实地仰望星辰 探索空间共谋发展——空港·城区片际小学科学名师工作室教学空间建设与应用案例线上研训会

沈老师首先对《浙江省技术中心文件》关于组织开展2021年度新型教学空间建设和典型案例的研究文件要求作了细致解读。沈老师认为，只有对标要求，才能更有方向性地寻找远方，更远地看到目标，再思考当下需要做的事，关注理念、方式和评价，研究的成果要有推广价值和意义，鼓励学员们坚持一个方向开展深入探究，学会长周期研究。

接着，沈老师就大量的实践案例，向学员们阐释对创新空间的实践探索。小空间大作为——学科全域空间是学校里的第三位老师。设计的原则为“五性原则”：科学性，注重对科学原则正确表达和避免伪科学误导；知识性，注重对科学知识的展示，激发观众对科学的热爱；趣味性，注重展现趣味性，力求让观众喜爱，寓教于乐；互动性，注重综合性展示的方式，提倡观众参与和融入感；管理性，注重展项管理设计，力求校方易维护、易管理。沈老师与学员们分享了“1+3+X”全域学习空间的建设与应用，从空间全域化建设、学教生本化改进、培育全程化保障几方面介绍了全域学习空间模式。湘湖小学的STEAM教育中心就是这样一个经典的案例，创新空间整体设计，区间功能模块细化，设备按需配置，主题鲜明突出。