杭州余杭：小学科学“创新作业形式，优化课堂教学”专题研讨活动
小学科学四年级“创新作业形式，优化课堂教学”专题研讨活动
12月14日，小学科学四年级“创新作业形式，优化课堂教学”专题研讨活动在浙江外国语学院附属云会小学举行。本次活动由卫金荣老师作专题引领，围绕四年级科学课堂作业或者练习设计优化开展。
首先是云会小学的申艳玲老师带来《声音》单元的复习课研讨课，申老师以思维导图的方式引导学生串联整个声音单元的知识点，培养学生思维逻辑。课堂是从声音的产生到声音的传播，再到声音的接受以及听到声音的变化来研究声音，脉络清晰，重难点突出。通过小组之间使用不同乐器分别发出一个强音，一个弱音和一个高音，一个低音的活动，使学生发生了激烈思想碰撞，培养了学生自主思考能力，激发了学生探索兴趣。
云会小学的张雅君老师执教的《呼吸与消化》单元的复习研讨课。张老师以“健康与生活”的角度开展《呼吸与消化》单元的后面几课的复习。首先创设了小胖同学吃喜欢零食的情境，激发学生学习兴趣。围绕饮食方面，引导学生运用所学的六大营养素思考为什么零食不健康？不仅使学生复习了学习过的六大营养素和膳食宝塔，还是学生学习了新技能——查看零食的NRV%。接着从饮食习惯方面，即复习了消化器官又使学生学会了如何正确刷牙。
卫老师对两节研讨课进行了细致点评，两节课都是以问题链的设计引领学生回应和梳理所学知识，通过问题解决和实验分析，文档资料的解读等形式突破教学重点与难点；通过有结构的活动与板书让学生把知识结构化、系统化，通过设计练习来检查课堂教学效果。
和睦小学的付丽萍老师作了《声音》单元的复习讲座。付老师首先从课程标准全面解读了《声音》单元的学习目标，接着对每一课的重难点以及需要掌握的学习方法进行了详细分析。最后付老师对《声音》单元的复习方法提出了宝贵建议,复习时要控制知识点难度，螺旋上升，同时通过集体备课和分工合作提高复习的时效性。
良渚一小的武艳丽老师作了《呼吸与消化》单元的复习讲座。武老师以“像食物吸收那样有效复习”的角度来讲解《呼吸与消化》的复习策略，就像所学的食物的旅行一样，先把知识点“切开，揉碎”，进入消化道“消化”重难点，再把核心知识“吸收”，最后把知识内化成营养物质，达到应用层次，完成学习木标。武老师对主要复习流程梳理概念、探究活动、综合练习和思维导图等四个方面进行了详细讲解。
云会小学的郑建老师对《运动和力》单元的复习作了“聚集主要概念 落实重点复习”的讲座。郑老师首先根据课程标准对《运动和力》单元做了全面概述，并对科学概念和学习目标进行细致讲解。然后郑老师讲解了“五步推进”的单元复习策略，复习策略基于学生立场，倡导合作探究，落实重点复习从而提升学生学习能力。最后郑老师从教师层面和学生层面分享了在单元复习时的宝贵经验。
活动最后卫老师提出，复习练习题设计应体现梳理、建构、运用、补救四个作用，并对练习题的具体设计提出了具体要求：一是要注意基础性与拓展性的有机融合，二是要针对教学的重难点，三是体现提出问题、作出假设、设计方案、制订计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流等科学探究的几大要素。
文案：余杭区云会中心小学 郑建
